公民义务教学设计

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1、课题：公民的义务目标：1、知识与技能认识公民在享受权利的同时必须履行义务，知道我国宪法规定的公民基本义务的内容，明确道德义务的涵义，法定义务和道德义务的关系。增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。2、过程与方法通过知识学习和活动探究，增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。3、情感、态度与价值观明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对

2、国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。重点：法定义务、道德义务难点：权利和义务的一致性如何理解“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”课前准备：让学生完成教师事先发下来的调查清单，目的是了解学生对有关义务知识的认识状况；请学生总结自己在生活中履行过哪些道德义务，反思行为，提高认识。教法：课前调查法、活动探究法、讨论法、情景设疑法教时：一课时过程：导入新课：在第一课的学习中，我们知道了公民享有广泛的权利。不知道大家想过没有，我们在享受权利的时候，又该做些什么呢？比如：1、当我们坐在教室里，享受受教育权利的时候，我们应该做些什么呢？

3、2、当我们走进大自然，欣赏美丽的湖光山色时，我们应该做些什么呢？学生讨论，并各抒己见教师小结：我们在享受权利的时候，还应该尽到自己应该尽到的责任，即履行义务。导入新课《公民的义务》教师提问：什么是义务呢？教师讲解：义务就是公民应尽的责任。过渡：那么，公民的这些义务来源于哪里呢？请同学们结合前面的事例进行讨论。学生回答：亲情、道德、纪律、法律。教师述说：广义的义务，既包括法定义务，也包括道德等义务。教师提问：什么是法定义务？什么是道德义务呢？学生回答。教师引导：道德义务要求公民怎样去履行，法定义务又要求公民怎样去履行呢？学生回答：自觉自愿；必须。教

4、师提问：公民为什么必须履行法定义务呢？同学们可以从以下三方面思考：1、法律规定的;2、权利和义务的关系；3、履行法定义务是爱国的表现。为了让同学们更清楚地认识，我们先看一段视频，然后探讨。播放视频。学生讨论回答：①视频讲了一个什么故事？（子女不孝敬父母或虐待父母致死）②你现在是什么心情？（气愤；难过等）③你的这种心情表明了你对该子女持什么态度？（批评、谴责等）④你的这种态度表明了该子女收到了哪一方面的惩罚？（道德）教师小结：孝敬父母是中华民族的传统美德，不孝敬父母必然会受到道德的谴责。启发思考：这个故事就这样结束了吗？如果没有，该会是怎样的结果呢

5、？请你续一续。学生讨论：受到法律的制裁。追问：会不会是这样的结果呢？请看新闻（展示新闻）教师小结：法院的判决表明不孝敬父母的结果是受到法律的制裁，更不用说虐待父母致死了。所以大家说的结果合情合法。启发提问：为什么会有这样的结果呢？学生讨论：这是法律规定的。我国法律明确规定，成年子女有赡养扶助父母的义务。教师发问：从以上讨论中你懂得了什么道理？学生回答：任何公民在享受权利的时候，同时必须履行法律规定的义务。（展示宪法规定）过渡提问：结合故事说说我国法律为什么要这样规定呢？分析讨论：父母含辛茹苦养育我们，他们尽到了自己的义务，而作为子女的我们则享受了

6、权利；父母年老时子女赡养他们，作为子女的我们尽到了赡养义务，而父母则享受了权利。从中可以看出：父母既履行了义务，又享受了权利；子女在享受权利时要履行义务。这表明，我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体，公民的权利和义务具有一致性。那种只想享受权利，而不想履行义务的想法和做法都是完全错误的。故事讲述：祖孙三代的筐故事的意思是“你不赡养你的爸爸，将来我也不赡养你。”告诉我们什么道理呢？———不履行义务，就没有资格享受权利。正如马克思所说：展示格言小结：权利和义务一致性的关系告诉我们：公民在享受权利的同时必须履行义务。因此，我们不仅要增强权利

7、观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。教师讲述：履行法定义务是公民爱国的具体表现。为什么这样说呢？我们先了解公民要履行哪些法定义务。学生阅读并回答。教师启发：如果我们履行了这些基本义务，这是什么表现？学生感悟。教师激趣：通过今天的学习，你准备怎样表达你的爱国之情呢？学生自由发言。教师引导：影片中的故事涉及到的是哪一方面的基本义务？学生回答：尊重社会公德。教师引导：这一义务同时又是我国道德的要求，这表明尊重社会公德既是法定义务，同时又是道德义务。那么法定义务与道德义务有什么联系呢？学生回答。创设情景：播放视频讨论问题：1、

8、张国岩履行了哪一方面的义务？（道德义务）2、看了张国岩的事迹后，你有什么感想？（温馨、激动、共鸣等）3、你做过或看到过类似的事情吗？如果