19、《草船借箭》

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1、火巷道小学语文导学案设计课题：19、草船借箭课　　型预习+展示年级五课时第一课时执教路飞学习目标：1、学习本课的生字、新词，正确读写本课的词语。2、小组合作，分段朗读课文，揣摩的人物的语言，了解课文讲了一件什么事。学习重点、难点：扣住课文语言，感受人物形象。预习准备：查阅资料，认记生字词，了解课文大意。学习过程◆激趣导入新课◆学习导航（一）、基础达标1、我会读：妒忌商议都督才干惩罚疑惑擂鼓退却饮酒探听私自丞相呐喊调度自有妙用神机妙算迟延2、我会写：督_____惩_____饮_____寨_____罚_____弩_____幔_____（二）、尝试自主学习1、文中写到了哪几个物？2、在文中找出“

2、草船借箭”的起因，经过和结果，各在哪几个自然段讲到的？3、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？4、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？（三）、小组合作1、小组内互读互评2、解决疑难问题（四）、交流展示◆巩固练习1、比一比，再组词诸（）虚（）妙（）都（）虑（）沙（）堵（）虎（）炒（）2、结合课文内容填空（1）、《草船借箭》选自我国古代四大名著之一的《》，作者是（）。（2）、草船借箭故事的起因是：_________________;经过是：______________________;结果是：____________________

3、__。◆挑战自我用四个字来概括一下诸葛亮的才干。（要相信自己是最棒的O(∩_∩)O）火巷道小学语文导学案设计课题：19、草船借箭课　　型探究+展示年级五课时第二课时执教路飞学习目标：1、理解课文内容，领悟诸葛亮的神机妙算。  2、有感情地朗读课文。学习重点、难点：深刻理解诸葛亮的神机妙算。预习准备：深入了解课文，领悟诸葛亮的神机妙算。学习过程◆复习导入新课◆学习导航（一）、基础达标检查自测1、看拼音写词语。dùjìdūdutuīquèyánchí（）（）（）（）diàodùshuǐzhàinàhǎn（）（）（）2、在括号里填上恰当的关联词。(1)、周瑜（）知道了，我的计划（）完了。(2)、

4、（）诸葛亮（）能在三天之内造十万支箭。(3)、（）诸葛亮识天文，懂地理，（）他答应周瑜三天内造十万支箭。（二）、尝试自主学习A;学习第二部分1、哪些地方看出周瑜的险恶用心？2、诸葛亮请鲁肃帮了哪些忙？他还要求鲁肃怎样做？鲁肃是怎样向周瑜报告的？3、诸葛亮为什么敢向鲁肃借东西？他为什么特别叮嘱鲁肃不要把借船的事告诉周瑜？B、学习第三部分1、诸葛亮在什么时候去开船借箭的？为什么要等到这个时候？2、诸葛亮把船停在了哪儿？为什么？船是怎么停在那里的？为什么要这样做？3、船停下来以后，诸葛亮让军士们干什么？为什么这样做？你与鲁肃各有什么反应？这说明了什么？4、曹操是怎样做的？从中可以看出他是个怎样的

5、人？诸葛亮是个怎样的人？5、诸葛亮在船队刚到时是怎样布置的？后来又是怎样调动的？这样安排是为什么？（三）、小组合作1、小组内互读互评2、解决疑难问题（四）、交流展示◆巩固练习判断下列答案是否正确。（1）、果然不提借船的事。A、说明鲁肃很讲信用。B、说明鲁肃没有向周瑜说诸葛亮借船的事。（2）、这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。A、选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文，预测准确。B、选择这样的天气，太不好了。◆挑战自我积累关于“三国”的歇后语和关于“三国”的成语。（要相信自己是最棒的O(∩_∩)O）火巷道小学语文导学案设计课题：19、草船借箭课　　型探究+展示年级五课时第三课时执教路飞学习目

6、标：1、理解课文内容，知道诸葛亮借箭成功的原因，领悟诸葛亮的神机妙算。       2、有感情地朗读课文。学习重点、难点：深刻理解诸葛亮的神机妙算预习准备：深入了解课文，领悟诸葛亮的神机妙算。学习过程◆复习导入新课◆学习导航（一）、基础达标复述课文内容。（二）、尝试自主学习第四部分1、诸葛亮按规定期限完成了造箭任务，本可以讽刺挖苦周瑜一番，但他却装作好像什么也不知道似的？这是为什么？2、课文最后以周瑜叹服的话做结尾，起到了什么作用？（三）、小组合作1、小组内互读互评2、解决疑难问题（四）、交流展示◆巩固练习1、用恰当的成语或四个字来概括这几个人的性格特点。诸葛亮______________

7、________________________周瑜________________________________________鲁肃________________________________________曹操________________________________________2、“草船借箭”是一次_______________较量，诸葛亮深知周瑜的___________________,鲁肃的__