九年级历史(下册)教学计划 Microsoft Word 文档

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1、2014—2015年度九年级历史(下册)教学计划耒阳市集贤中学王勋仙新学期来临，对我来说这学期的压力很大，因为本学期的时间短，学生又面临中考，在升学的压力下，我认真地对本学期的工作进行了考虑。决定从下面几个方向入手：一、加强理论学习，促进专业成长一位好的老师应该是博学多才，在长期的工作实践中，我越来越觉得，要想让学生的成绩提高，教师的自身素质很重要，要具备多方面的知识素养，教学中，我感到自己的力不从心，想给学生多讲点，但苦于自己知识有限。所以这学期我要在提高业务能力、教学水平上下功夫，以求在教学上有一个新的突破。平时在教学中，我要积极听课，查找自身的不足，多向其他老师学习，以提高

2、自身的教学和业务水平，同时我要多看历史方面的书籍，多增长自己的专业知识，以便充实自己，提高自己。在提高教学水平的同时，还要注意提高学生的学习成绩，今后我会不断地鞭策自己，完善自己，干好自己的本职工作，为教好每一位学生而努力。二、钻研教材内容，提高教学水平本册教材共22课，1-8课是十月革命至世界反法西斯战争时期。介绍了世界上第一个社会主义国家—苏联的建立，“一战”后凡--华体系的形成，二战的全面爆发，及世界各国人民展开了英勇的反法西斯斗争并取得了最终的胜利历史。9-22课是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期，两极格局形成—演变—解体，随之向多极化过渡，世界经济快速发展，全球

3、经济一体化趋势增强。每课的内容多，知识点多，但容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的效果。1、通过备课，查找资料，为上课做好准备，在备课的过程中既要备教材，又要备学生，同时体现分层教学，使各个不同层次的学生都能从课堂上学到他们能学到的所有历史知识。2、认真上课，在上课的过程中既要照顾到全体，又要照顾到个别，使不同层次的学生都能学好，同时在课堂上采用活动的形式，调动学生的积极性，增强他们学习历史的浓厚兴趣，争取使学生从要我学到我要学。3、利用好学案，学案是教学的一个十分重要的过程，本学期学校进行的学案教学我要加以充分的利用，使学生对当堂的知识能够得到消化，并能

4、够检查出学生对哪部分知识掌握得好，哪部分掌握的较差一些。4、及时总结，写好教学反思，通过上课所反映出的问题，课下我要写好教学反思，查找不足，提高自身的教学水平。6、讲授切合实际、因材施教，以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“讨论式”等教学方式为主。三、抓好学生的管理，提高学习的效率本学期我主要进行的是九年级的历史教学，学生水平不同，基础不一样，有的学生成绩很好，分析历史问题的能力很高，而有将近三分之一的学生历史基础太差，历史现象的分析能力水平不高，所以在教学当中存在一定的困难，同时有的个别学生对待历史的态度比较懒散，存在认为不是主要学科，可以不学的思想，所以本学期的历史教学任

5、务非常重。1、作为历史学科，本身学生的重视程度就不够，再加上语文、数学、英语作业多，因此，历史学科的课外作业几乎是没有的，一周只有两节课，因此，抓好课堂的45分钟时非常重要的。提高课堂效率，本学期要狠抓课堂教学，充分调动学生课堂学习积极性，激发学生积极参与。2、本学期，我会深入的了解学生，针对学生的个性差异采取不同的教学方法。3、帮扶后进生，通过课上多提问和课下找其谈心的方式，多帮助学生，使后进生能够先从思想上接受自己，然后再从学习上接受历史这门学科，提高学生的成绩扭转他们的思想。4、及时检测，及时了解学生的学习情况。四、做好备考工作，迎接中考挑战　　九年级的学生面临中考，历史学

6、科在文科综合考试中占三分之一的比重，每分必争，做好中招备考是本学期的重点工作，根据以往的工作经历，做好备考我准备从以下入手：1、认真研究中考试题。历史学科自从进行题型改革以后，在题型上、做题方法、出题等方面都有很大的变化，《孙子兵法》中有一句话叫“知己知彼，方能百战不殆”，不了解试题就很难做好复习，要研究试题，发挥合作精神很重要，发动历史教师，认真研究近三年的中考试题，大家一块集思广益，从而确定复习的要点。2、认真备课。在备课时，应备出重点、难点，最重要的是备试题，将那些比较经典的的试题选出来让学生做，另外，就是要备方法，做题方法对提高学生的成绩很重要，方法掌握，不论怎样变化，学

7、生都能应付自如。3、探讨复习方法。在今年的复习中，我不局限年级和中外历史的界限，这样的复习使得学生知识形成系统性，这样也能更适应中考的要求。而如何教会学生复习是本学期要解决的一个重要问题。学生对于任何一个考核点，都要能在最短时间内在教材中找出来。在复习时应遵循从整体到细节，逐步加深，渐进分化的原则。尽可能的多轮复习，逐层充实，构建完整的历史知识体系。4、做好专题复习。本学期，开学后针在新课结束的情况下，我们确定了14个专题，利用专题复习的形式，使学生对知识有一个整体的、系统性的认