世界历史下册教案 microsoft word 文档(1).doc

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1、第一单元第二次工业革命单元目标：1.列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的特点。2.讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。3.知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发明的影响。第1课“电气时代”的到来学习目标：1.识记第二次工业革命的核心和策源地。2.理解电力广泛使用的意义。3.讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。教学过程一、板书课题同学们，今天我们一起学习第1课《“电气时代”的到来》。（板书课题）二、出示目

2、标1.识记第二次工业革命的核心和策源地。2.理解电力广泛使用的意义。3.讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。三、自学指导同学们认真默读课文P3——587，边读边思考下列问题并画出要点，7分钟后，比谁能正确回答。1.第二次工业革命的核心和策源地分别是什？2.电力广泛使用的意义是什么？3.爱迪生有什么发明？电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的有什么重要作用？四、先学：学生看书，教师巡视。五、后教1.19世纪下半叶到20世纪初，欧美诸国悄无声息地兴起一场以电机、内燃机的发明和应用为核心的新工

3、业革命，史称“第二次工业革命”。这场革命，使人类由“蒸汽时代”进入“电气时代”。美国和德国是第二次工业革命的策源地，扮演了先行者的角色。2.电力的广泛应用，推动了生产领域发生持久、深刻的结构性变革。改善了人们的生活质量和生活方式。3.爱迪生：“发明大王”；他获准的专利的项目就有1300多种，大多与点有关，如：电报、点灯、留声机、摄影机、放映机、有声电影、蓄电池等。六、当堂训练1.过渡:现在对这些思考题的答案明确的同学请举手，下面大家对照思考题进行记忆，时间8分钟。（自背、互背）。2.合上课本做《练习册》七、教后反思58第二课工业

4、革命新发展学习目标：1.识记内燃机是谁发明的，理解内燃机发明的历史作用。2.知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会的影响。教学过程一、板书课题同学们，今天我们一起学习第2课《工业革命新发展》。（板书课题）二、出示目标1.识记内燃机是谁发明的，理解内燃机发明的历史作用。2.知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会的影响。三、自学指导同学们认真默读课文P8——12，边读边思考下列问题并画出要点，7分钟后，比谁能正确回答。1.内燃机是谁发明的？有何历史作用？2.汽车和飞

5、机是谁发明的?汽车和飞机这两种交通工具的发明对人类社会有何影响？四、先学：学生看书，教师巡视。五、后教1.内燃机是工业革命的另一个标志性的动力机。58（1）1876年奥托研制成功第一台煤气内燃机。（2）1883年，戴姆勒制成汽油内燃机。（3）1897年，狄塞尔制成自动点火的柴油内燃机。2.1885年德国工程师本茨和戴姆勒研制出汽车。1903年美国莱特兄弟自行设计飞机，试飞成功。飞机和汽车的广泛使用，是人类的活动扩大了空间、缩短时间，地球变得更“小”了。六、当堂训练1.过度:现在对这些思考题的答案明确的同学请举手，下面大家对照思考

6、题进行记忆，时间8分钟。（自背、互背）。2.合上课本做《练习册》七、教后反思58第二单元近代科学与思想文化单元目标：1.简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。2.了解伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的基本主张，初步认识思想解放和社会进步的关系。3.知道莎士比亚和托尔斯泰的主要作品。4.说出《最后的晚餐》和《向日葵》两幅名画的作者和艺术风格。5.知道贝多芬的《影响交响曲》，初步作者创作这一作品的历史背景。第3课科学的长足进步学习目标1.简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就。2.认识科学家在社会发展中的作

7、用。教学过程一、板书课题同学们，今天我们一起学习第3课《科学的长足进步》。（板书课题）二、出示目标1.简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就。2.认识科学家在社会发展中的作用。58三、自学指导同学们认真默读课文P15——17，边读边思考下列问题并画出要点，7分钟后，比谁能正确回答。1.科学家牛顿在科学方面有何贡献？对后世有何影响？我们应该学习他什么样的精神？2.达尔文创立什么理论？其代表作是什么？有何历史作用？3.爱因斯坦创立什么理论？有何历史作用？四、先学：学生看书，教师巡视。五、后教1.牛顿；三大运动定律和万有引力定律，创

8、立了经典力学体系；牛顿力学在天文学、宇宙航天、工程建筑和机械设计，直到今天仍被广泛运用。学习他坚持真理，刻苦坚持不懈，勇于创新的优秀品质。2.达尔文，进化论，《物种起源》，达尔文的进化论，科学地解释了生物进化的规律，使生物学进一步从神学的桎梏下解放出来，对人类思