01第一课习惯对人的影响1

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1、序号01课题第一课第1课时习惯对人的影响计1教时时间8、31第1教时教学目标知识与能力：初步认识习惯，能够区分好习惯和坏习惯；了解习惯对人的影响，对健康、思维、行为的影响；过程与方法：以学生在活动中参与、体验、感悟为主，采用阅读、表演、讨论和对话等方法教学。情感态度与价值观：反省自己习惯，思考这些习惯对我们的积极和消极影响。教学重点习惯对人的影响教学难点习惯对人的影响设计思想师生共同参与、体验、感悟，采用阅读、表演、讨论和对话等方法教学课前教师准备准备相关资料课前学生准备收集相关资料，准备相干问题教学进程教学流程

2、教案学生活动导入新课讲授（多媒体展示教学目标标）.同学们经过了一个暑期，升入了一个新的年级，大家可能也会有新的打算，能否和同学们分享一下。新学年，老师也想对同学们说说知心话。今天学习第一单元：自立自强第一课好习惯受用一生第一课时习惯对人的影响（一）猜谜活动：交流自己新学期的打算。阅读教材“致同学们”学生根据教学目标自学教材相关内容(“我”就是习惯)1、习惯的含义2、教师总结导入：教师总结：活动过程：我是你的终身伴侣，我是你最好的帮手，我也可能成为你最大的负担。我可以推着你前进，也可以拖累你直至失败。我是所有伟人们

3、的奴仆，唉，我也是所有失败者的帮凶。伟人之所以伟大，得益于我的鼎力相助，失败者之所以失败，我的罪责同样不可推卸。抓住我吧，训练我吧，对我严格管教吧，我将把整个世界呈现在你的脚下。千万别放纵我，那样，我会将你毁灭。我是谁？（“我”就是习惯）好习惯使人终生受益，而坏习惯可能会不知不觉使我们品尝失败。习惯对人的影响是巨大的。今天我们就一起来探究什么是习惯以及习惯对我们有怎样的影响。（二）做游戏，感受习惯1、让孩子双手十指交叉一握，有的人右手大拇指压在最上面，有的人左手大拇指压在最上面，感觉一下，觉得非常舒服，这就是习惯

4、。反过来，重新做十指交叉的游戏，原来左手大拇指在上的变成左手大拇指在上，结果怎样？孩子会觉得非常不舒服，好像手的上面多出来一个手指，下面又好像少了一个手指，这就是不习惯。2、什么叫习惯？这种相对固定的行为模式就叫做习惯，它渗透在我们生活的方方面面。有调查表明，人们日常生活的90%源自习惯，想想看，我们大多数的日常活动也都只是习惯而已！我们几点钟起床，怎么洗脸、刷牙、穿衣、读报、吃早餐等等，一天之内上演着几百种习惯。我们每天不自觉表现出来的种种习惯对我们有着怎样的影响呢？让我们一起来看一下《小明的一天》，看一看小明

5、身上表现出来哪些习惯以及这些习惯对他的影响。（三）找习惯小竞赛设计意图：以同学们喜闻乐见的小品、竞赛等形式来安排教学，同学们参与的积极性较高。在找习惯的过程中认识到什么叫习惯，习惯有好坏之分，习惯会对我们的成长造成极大的影响。让同学们先以自己已有的知识和经验来认识习惯对人的影响，老师再加以提高，从而引导同学们在生活中培养好习惯，自觉克服不良习惯。小品内容：《小明的一天》习惯对人的影响学生活动学生根据教学目标自学质疑我们大多数的日常活动都只是习惯吗？学生思考教师布置活动要求：看小品，找习惯，看谁找得多。与以往一样，

6、6:30分，小明准时醒来，边洗脸边刷牙边听英语磁带，听完听力后就直接上学去了。在校园里，小明主动和老师同学们打招呼，主动捡起校园里谁不小心掉下的纸屑。小组长来收作业时，小明打开整理得整整齐齐的书包，很快拿出事先准备好的一叠要交的作业本。交给小组长，自己安静地开始早读。上课时，小明认真听讲，积极思考，踊跃发言；课间小明也分秒必争，安静地在自己的座位上做练习。中午吃饭时，小明在食堂打饭时只选荤菜不吃素菜。吃完饭，小明又回到座位上开始做作业。下午上课时认真听课，课间继续看书做练习。在班会课上，小明由于在学校出色的表现被

7、同学们评选为“文明之星”。下午放学以后，小明回到家，根据老师布置的作业和自己给自己安排的任务，与以往一样给自己列了一张计划表，安排自己晚上要完成的任务，然后到厨房帮助妈妈准备晚饭。吃晚饭时，小明只挑自己喜爱的荤菜，很少吃素菜，妈妈不停地夹素菜给他，小明很不乐意地吃了下去。吃完晚饭后，小明对照计划表完成预定任务，在洗脸睡觉前，小明检查了明天的课表，准备好明天要带的书籍和作业。小组讨论：以好习惯与坏习惯为标准，请同学们对以上习惯进行分类，并列举分类理由。（四）分享成功科学家的故事：有人问一位诺贝尔奖获得者:“请问您在

8、哪所大学学到了最重要的东西?”科学家平静地回答:“在幼儿园。”提问者不解:“在幼儿园学到了什么?”科学家说:“学生分组讨论同学交流展示1．习惯对人有哪些影响？1习惯影响人的身体健康。2影响人的思维发展。3影响人们的行为学生交流教师根据学生对习惯的影响的分析进行归类和补充，帮助同学理解教材中习惯的重要影响，帮助学生将感性的认识上升到理论的高度。教师精讲点拨展示图片（不端正的