unit4 we love animal

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1、Unit4Weloveanimals第二课时（总第27课时）屈家岭管理区实验小学：马丽授课时间：2014.11学习内容:ALet’slearnLet’schant学习目标(1)知识和能力：1.能听，说，认读单词dog,duck,pig,bear,cat 。  2.能用英语介绍这些动物。3.能熟读“A.Let’schant“部分的童谣。4.学做动物手势，激发学生学习英语的兴趣和热情。(2)过程和方法：合作法,讨论法,让学生在情景中学.(3)情感、态度和价值观：培养学生爱护动物，保护动物的意识。学习重点：进一步掌握几种常见的动物的单词：dog,duck,pig,bear,ca

2、t 。学习难点：1.熟读“A.Let’schant.部分的歌谣。2.单词cat中a的读音，帮助学生简单了解一些语音知识。学习方法：    通过课堂设计的活动，加深对新知识的理解，培养学生在生活中运用语言的能力以及分析问题和解决问题的能力。教学手段：教师准备点读机及单词卡片。教学步骤：1.出示本课时学习目标。2.出示自学指导一：小组内自学，质疑。热身/复习（Warm-up/Revision）①复习上一节课的内容：“What'sthis?It'sa...”教师呈现动物拼图，让孩子们猜。通过猜的游戏，既复习了上一节课的句型，同时也为新课的呈现做铺垫。②邀请几组学生表演本课A部分

3、Let’stalk的对话。3.了解chick,duck,dog,cow,bear,pig,cat等词汇，播放歌曲OldMacdonald,让孩子们听歌抓词，初步感受农场上有什么动物。带着问题去听，更有侧重点。3.出示自学指导二：小组内共同学习，解决重难点，集体展示。Presentation呈现部分①提问孩子们，刚才的歌曲中有些什么动物，并进行教授新单词duck,pig,dog,cat等。歌曲中的象声词作解释，帮助学生理解歌曲的意思。②认读pig,bear,cat,duck,dog的单词卡片和图片。③教师拿着动物卡片说：What’sthis?让学生回答It’sa….来复习上

4、节课重点句型的同时，让学生学会用It’sa….来交流动物信息。④利用投影仪做出手影，边问边答，对动物单词作进一步练习。⑤听Let’slearn的录音，并做跟读练习。⑥过图片渗透let'schant的内容，如Isthepigbig?Isthecatfat?Whereisthedog?It'sonthelog.并有意识地通过动作表情等帮助学生理解chant的内容。⑦学生跟录音朗诵韵律诗，然后进行表演。4.出示自学指导三：小组内合作学习，个人展示。Practice1.游戏：猜一猜教师出示动物图片的一角，问：What’sthis?看看谁猜得对，并回答It’sa….2.小组比赛：看

5、谁拍的准又快学生分两到三组，每组选一位同学到前面来，教师说单词，学生快速反应出并拍该单词卡片，比赛三组。3.让孩子们帮OldMacdonald把动物们送回它们自己的房间：动物们房间的房牌掉到地上了，老师让孩子们根据房门上的特征，辨别这些房子是谁的，如门上有条鱼骨头，应该是猫的房间；房门上有个猪鼻子—-猪的房子…尝试把正确的动物名和动物门牌卡贴到正确的房门上。4.做配套练习册P23第三题，P24第四题。作业设计：1.听说、认读新单词：pig,bear,cat,duck,dog会用It’sa….交流动物信息。2.理解Let’schant。板书设计：Unit4Weloveani

6、mals图片图片图片图片图片PigbearcatduckdogIt’sa...教学反思：英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。学会使用现代化手段进行教学。强烈的文字、图象和音响效果，会激起学生强烈的求知欲望，学习成为学生自我的需要和乐趣。用电脑作为教学手段可以大大提高学生的学习兴趣，提高教学效率，增强教学效果，减轻教师劳动强度，更增加教学的拓展性、科学性和严谨性。电脑为教师和学生打

7、开了世界世纪之门，提供了最新的信息和知识，为随时掌握世界最新信息创造了先决条件，课堂教学再也不会枯燥。