Unit4__A__Let’s__talk教学设计

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1、Unit4ALet’stalk教学设计(ALet’stryLet’stalk)一、教学目标(一)认知目标1.能够听、说、读、写句型WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.并能在实际情景中灵活运用。2.能独立完成Let’stry部分的练习。3.能够唱歌曲Mynewpenpal.(二)能力目标培养学生的听力技巧及口头表达能力。(三)情感目标教育学生积极运用所学语言进行表达与交流。二、教学重难点(一)重点掌握句型WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.突破方法:朗

2、读课文,进行替换练习,突破重点。(二)难点在实际情景中正确运用句型He/Shelikes...突破方法:熟练朗读课文,进行情景对话,突破难点。三、教法与学法引导法,点拨法。四、教学准备教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3(这些资料都可以在优教班班通平台上找到,老师可以下载整理使用)。另外有海报,照片等。五、教学过程Step1:Warm-up1.教师出示动词短语图片,要求学生根据图片内容做动作并说出该短语,然后听写这些短语,可请几名学生在黑板上示范书写。如:visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gothes

3、upermarket...4/42.教师播放歌曲Mynewpenpal,学生先静听感受旋律,教师适当解释学生不理解的如penpal。然后师生跟着音乐学唱,最后一起合唱。Step2:PresentationLet’stry教师引导学生看问题,并标记出问题中的关键词。然后播放Let’stry问题听录音,回答问题:①()Peterlikesbasketball.②()Peterisn’ttall.教师核对答案,再次播放录音,让学生从录音中找出回答问题的关键语句,尽量让学生听出原文录音。Let’stalk1.T:Fromlet’stry,whoisZhangP

4、eng’spenpal?Ss:Peter.T:Doyouwanttoknowmoreabouthim?Ss:Yes.T:ZhangPengistalkingwithOliveraboutPeter.Let’slistentothetape.教师播放Let’stalk部分的录音,学生静听。2.教师展示Let’stalk部分的教学挂图,并令出一本故事书,说:Ilikereadingstories.Whataremyhobbies?引导学生回答Youlikereadingstories.教师指着教学挂图中的Peter问:WhatarePetershobbie

5、s?引导学生回答:Helikesreadingstories.教师板书并教读:WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.注意hobby的复数形式。可编成chant形式进行操练。如:T:Hobby,hobby,whatsyourhobby?S:Hobby,hobby,what’syourhobby?T:Hobbies,hobbies,whatareyourhobbies?S:Hobbies,hobbies,whatareyourhobbies?学生和自己周围人进行问答练习。每组第一位学生站起来,其余组字生问:

6、Whatare…’shobbies?该学生所在组回答:He/Shelikesreadingstories.4/4教师适当讲解语法。在一般现在时中,当主语是第三人称单数时,动词要用它的的第三人称单数形式。如like后的动词要用v-ing形式。3.T:DoesPeterhaveotherhobbies?ListentothetapeagainandfindoutwhatarePeter’shobbies.教师再次播放Let’stalk部分的录音,学生找出问题的相关信息点并画出不理解的单词或句子。教师核对答案,并答疑。重点讲解dokungfu,singing

7、等,可播放一段功夫的视频帮助学生理解dokungfu。4.教师播放Let’stalk部分的录音,学生跟读。待学生熟练后,分角色朗读课文。5.教师出示一系列动词词组,如:playingsports,climbingmountains,listeningtomusic,watchingTV,playingthepipa,drawingcartoons.学生进行朗读抢答,然后教师带读,可每小组进行接龙比赛。如:T:Whatareyourhobbies?S1:Ilikeplayingsportsandmusic.Whatareyourhobbies?S2:1l

8、ikeclimbingmountainsandlisteningtomusic.Whatare

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