Unit2 Let’s make a fruit salad

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1、Unit2Let’smakeafruitsalad第1课时Storytime（定稿）四年级英语组一、教学内容Unit2Let’smakeafruitsalad二、教学目标知识目标：1.能初步听懂、会说、认读单词abanana、agrape、amango、apineapple，并了解其在四线格中的正确书写。2.能听懂、会说、会读句型Ihave…Doyouhave…?及其答句Yes,Ido.和No，Idon’t。3.初步理解some和any的使用方法。能力目标：1.通过有效阅读培养学生获取信息的能力。2.逐步培养学生听录音学标语音语调的能力。情

2、感目标：1.了解西方国家的饮食文化。2.学会与人分享。三、教学重点：1.能听懂、会说、会读句型Ihave…Doyouhave…?及其答句Yes,Ido.和No，Idon’t。2.通过有效阅读培养学生获取信息的能力。四、教学难点：初步理解some和any的使用方法。五、教学准备：课件、水果、卡片、学生自制水果卡片六、预习设计：1.预习Storytime2.复习水果单词3.预习水果单词，并制作单词卡片七、教学过程：Step1GreetingsStep2Playaguessinggame.教师逐一出示动物单词，通过What’sthis?猜测已学单词。如：a.It’sf

3、at.It’sblackandwhite.Itlikesbamboos.生猜panda。b.教师扮演猴子状，It’scuteandlovely.生猜monkey.Step3Learnnewwords通过学生猜出的单词monkey,引出Monkeyslikebananas.学习新单词banana。图片学习新单词abanana、amango、apineapple、agrape，教师在黑板上出示四线格单词，提醒学生正确书写，在此过程中适时引导学生说Doyouhavea/any…?利用不同颜色的粉笔区分some和any，领读。领读陈述句和一般疑问，帮助学生理解some和

4、any的区别。Step4Storytime1.揭题T：Fruitaregoodforourhealth.Whatcanwedowithfruit?Ss:Wecaneat.WecanmakefruitjuiceWecanmakeafruitsalad.(看图引导学生说)出示课文第五幅图，引导学生观察图片。Theyhavesomefruitandsomesalad.Whataretheygoingtomake?引导学生回答Theyaregoingtomakeafruitsalad.(揭题)2.ListenandcircleWhatfruitdotheyhave?An

5、appleamangoanorangeapearapineappleabananaapear1.Read,tickandsay.出示表格，学生阅读课文勾人物拥有的水果，并利用句型Ihavea/ansome…进行交流。根据答案说出文中的句子，逐句学习。Let’stick:                                         I’m…Ihavea/an/any…4.朗读对话。（1）听录音，跟读对话，注意语音语调。（2）同桌自读。（3）听录音，齐读。（4）同桌展示。Step4Let’smakeafruitsalad。1.图片赏析2.Let’

6、smakeafruitsalad.教师示范指导制作水果沙拉，并使用本节课的句子,适机渗透与人分享。T:Ihaveabanana.Doyouhaveamango?S1:Yes,Ido./No,Idon’t.Ihaveamango.Hereyouare.T:Let’smakeafruitsalad.Ss:Great.T:Banana,banana.Ihaveabanana.Salad,salad.Let’smakeasalad.学生模仿练说。Step5Homework1.跟读课文，注意语音语调。2.与家人或朋友制作一份水果沙拉，记得用英语哦！Blackboardde

7、sign:Unit2Let’smakeafruitsaladIhave…Doyouhave…?abanana、agrapeamango、apineappleYes,Ido.No，Idon’t