Unit-4---Animals--in--the--zoo教案

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1、牛津英语三年级下册Unit4Animalsinthezoo第一课时教学设计教学目标1、能听、说、读、写单词：bear、elephant、lion、monkey、panda、tiger。2、会用句型Ilike....Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idon’t与同学谈论自己喜欢的动物。3、感受动物给我们带来的快乐。重点会读关于动物的六个单词和会用Doyoulike...?谈论喜欢的动物。难点会用Ilike....Doyoulike...?谈论喜欢的动物。教法学法教法：情景创设法、拼读法、直观教学法学法：小组合作法。教学设计Step1：Warm-up1、Greetings.T:

2、Hello,boysandgirls.2、播放歌曲Walking,师生一起做动作跟唱。T:Let’ssingthesongtogether.3、引出标题Animalsinthezoo，板题、完成导课。［设计意图］一首熟悉而又动听的Walking，激发了学生学习本课的兴趣，同时又拉近了人与动物之间的距离。为文本的学习创设了良好的开端。Step2：Revision播放已学动物的声音，生抢答，用英语快速说出动物的名称。［设计意图］听音辮动物的方法复习旧知，体现了英语学习的生活化。Step3：PresentationLookandlearn1、借助卡通人物熊大，学习新单词bear.同时认识本课的主

3、人公Bigbear。T:Look!Whoiscoming?Ss:熊大。T:Yes.It’sabear.b-e-a-rbear.指导学生拼读。活动：传图片说单词。出示画有一只熊的图片，小组内传图片说单词：abear。出示画有两只熊的图片，小组内传图片说单词：bears。2、T：WhereisBigbearnow?Bigbear,bigbear,whereareyou?多媒体出示熊大，并配以声音：Hi,I’mhere.Letmeshowyoumyfriends.3、以“熊大介绍朋友”这一情境引入其他五个动物单词的学习。4、游戏：Bear蹲。5、Task:看图补充单词。eleph____tt__

4、germon__e__l___onp____dab______［设计意图］这一环节落实单词教学。通过创设熊大为我们介绍朋友这个情景，让学生主动去学习，通过对比听音、升降调读音等方法巩固单词的读音。游戏Bear蹲的设置训练了孩子的快速反应能力，Step4：Actout1、教师问:WhatdoKittyandBenlike?，播放Listenandsay视频，学生先初步感知。2、相机提问：Doyoulikemonkeys?引导学生回答Yes,Ilikemonkeys.No,Idon’tlikemonkeys.教师讲解缩写形式并板书。3、师再次播放视频，生进行跟读并寻找答案。Kittylikes

5、________and_____.Benlikes________.4、T:Whatdoyoulike?随机进行抽查询问，确保学生掌握的情况下，让生根据图片以两人小组操练句型Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idon’t.5、学生展示，教师评价，以此鼓励学生：合作学习真快乐。［设计意图］这一环节落实重点句型Doyoulike...?以及肯否回答。通过观看视频，首先激发学生喜爱动物的兴趣；再次让生带着问题去跟读，教会了学生在读中思、思中学的好习惯。由此引出本课的核心句型。学生以两人小组进行操练，来检验学生对句型的掌握情况。合作后展示评价更是对合作学习的肯定，对同桌的鼓励是让学生

6、从小就感受到合作学习的快感。Step5：Summarize1、出示图片，师引导：Thebearoneishappy.Hehassomanyfriends.Buttheanimalsareindanger.播放视频，让学生感受保护动物的重要性。呼吁：Animalaremyfriends.［设计意图］这一环节落实情感目标。BoarddesignUnit4AnimalsinthezooIlikeDoyoulike...?Yes,Ido.No,Idon’t.