中班数学《编车牌号》集体备课

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1、奉化区城内幼儿园教师集体备课情况记录表时间2017.4.20年级段中班段活动名称数学《编车牌号》主讲人徐娜活动主持人徐娜参加教师唐维娜董莉莉徐娜活动方案初稿教师讨论记录活动方案修改稿活动目标及准备活动目标：1.探索数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合。2.感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。活动准备：1.《小朋友的书·数学》2.记号笔、铅笔、汽车图片若干3.两人一套（1、2、3）数卡，（4、5、6数卡人手一套）4.长方形记录纸片若干董莉莉：目标的设置可以从三维目标来着手，分别是知识目标、技能目标、情感

2、目标。在每一环节教师可以进行小结，帮助孩子进行一个知识点的梳理，以便孩子能够更加深刻的理解。活动目标：1.了解车牌号在生活中的作用，学习编车牌号。2.探索数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合。3.体验数字的不同组合带来的乐趣。活动准备：1.《小朋友的书·数学》2.记号笔、铅笔、汽车图片若干3.两人一套（1、2、3）数卡，（4、5、6数卡人手一套）4.长方形记录纸片若干活动过程一、谈话导入。1.提问：怎样才能以最快的速度在停车场里找到自己家的小汽车？除了分辨汽车的牌子、外观和颜色，还能用什么样的方法找到自己家的车子？2.

3、出示几辆车子图片看看车牌上有什么？二、猜车牌号，学习三个数字的不同排列组合。熊爸爸买了一辆新车，车牌上有1、2、3这三个数字1.提问：请你猜猜熊爸爸的车牌号码会是什么？有几种可能？唐维娜：当孩子在操作纸上完成后，师幼可以共同检验正确与否，让孩子把自己的操作纸拿到黑板上进行展示，同时可以让其他小朋友看看自己有没有做对。 一、了解车牌。1.在停车场里停了很多的车，你能用什么方法很快地找到自己的车？对了，我们可以从车子的颜色、外形、牌子来找我的车，当停车场停着相同的车时，我们能用什么样的方法找到自己家的车子？2.观察车牌，看看车牌上有什么？（文字

4、、数字、有字母，都代表着一定的意思）车牌，也叫牌照，它就像小朋友的名字一样，每辆车都不一样。这样可以用来区分车辆，也可以方便我们找到自己的车。3.说说自家车牌号。二、猜车牌号，学习用三个数字的不同排列组合。1.熊爸爸买了一辆新车，要上车牌了，交警叔叔给了一张车牌（出示空车牌），车牌上有1、2、3这三个数字，请你猜猜熊爸爸的车牌号码会是什么？有几种可能？（猜测）2.幼儿两人结对操作。（三张数卡一人摆，一人记）请两人一组，一人摆数卡，另一人记录，一张号码牌上记录一种方法。（记好放在黑板上）2.幼儿两人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人摆数卡

5、，另一个人记录，一张小纸片记录一种排列方法。3.每对幼儿上交一张车牌，教师把上交的车牌展示在黑板上，请幼儿看看车牌号有没有重复，还有不一样的车牌吗？4.把开头数字相同的两组车牌摆放在一起，让幼儿寻找数字排列组合的规律。三、编车牌号，练习三个数字的不同排列组合。1.出示操作材料，用数字4、5、6给他们编车牌号，要求3个数字在每张车牌上都出现，并且车牌号不能重复。2.请幼儿边操作边思考用什么方法能又快又全排出来（能力弱的幼儿可以借助摆数卡的形式来操作）。徐娜：我觉得在二次备课中，可以添加一个延伸环节，让孩子探索车牌的秘密：汉字、英文字母、颜色，

6、从而了解车牌不仅字、字母可以不同，颜色也可以不同，最后再抛出一个问题“请幼儿回家的路上可以仔细看看，车牌还有哪些地方不一样，第二天再来和好朋友交流。”3、上交车牌，展示结果。每对幼儿上交一张车牌，教师把上交的车牌展示在黑板上，请幼儿看看车牌号有没有重复，还有不一样的车牌吗？4.教师整理记录，把开头数字相同的车牌摆在一起。——拿掉重复的车牌；一共有几种方法呢？一起数一数吧。——仔细看看这些号码，你发现了什么？（排头都是1，后面2.3交换了位置，就变成两张不同的车牌；再看看排头是2的，）按序重新摆好。教师记录总结（用3个数字怎样摆出6种不同的车

7、牌号呢？可以先让一个数字做排头，当队长。你看！1是队长，2、3是队员，队员可以交换位置，排完后，再换2当队长，最后是3当队长，这样排列数字，就不会重复了。）小结：原来3个数字可以组合出6种方法。排列时用当队长的方法，不会少也不会多。三、编车牌号，尝试练习。（1）（出示教师操作纸）森林车队新买了6辆小汽车，他们的车牌号里都有数字4、5、6，请你用刚才当队长的方法给它们编车牌号，要求三个数字在每张车牌上都出现，并且车牌号不能重复。（2）幼儿操作记录，提示用排列方法。（3）师幼共同检验正确与否。——谁来说一说，你编出了几种车牌号码？是用什么方法编

8、的？——很好，请你把答案写在黑板上，其他小朋友看看自己有没有做对。四、探索车牌的秘密：汉字、英文字母、颜色。1.有一天熊爸爸在马路上开车，发生了一件奇怪的事情，对面开过来一辆车，