建立学生实验兴趣社团的研究

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1、建立学生实验兴趣社团的研究苏小红1、            概念界定，国内外研究现状概念界定：社团又称为社会团体，是指以文化、学术或公益性为主的非政府组织。社团可依其性质分为政治性、经济性、科技、军事、外交、文化体育、健康卫生及宗教团体等；依其成员间的联系纽带分为生理、社会、精神物质以及由个体所属组织功能等方面因素结成的四类团体；亦可依其民间性程度分为官办、民办、半官办三类。而学生社团是指学生为了实现会员的共同意愿和满足个人兴趣爱好的需求、自愿组成的、按照其章程开展活动的群众性学生组织。学生社团的活动以保证完成学生的学习任务和不影响学校正常教学秩序为前提；以有

2、益于学生的健康成长和有利于学校各项工作的进行为原则。学生社团组织和活动的目的是活跃学校的学习空气，提高学生自己管理自己的能力，丰富学生的课余生活。“小学生社团”区别于其他社团的标志在于：涉及对象为小学生；活动地点和时间多以校园生活为主，寒暑假以社区活动或与学校资源开放活动结合；活动内容多与课程整合为主，或与少先队活动建设结合；注重学生兴趣的培养、能力的锻炼和成功的体验。其中一个最为明显的标志在于小学生社团相当强调辅导员的参与(强调组织辅导和技能辅导)，处在小学阶段的社团活动从严格意义上来说并不能称之为“独立的社团活动”，更在于让小学生有更多的社会性体验，小学生

3、的社团活动及社团建设，很大程度上脱离不了成人的帮扶和引导。兴趣社团活动是学科知识教学的一个补充,也是学科知识学习的一个完善。实验兴趣社团以学生自主选择的、贴近课堂教学及切合生活的实验操作为活动的基本内容,以学生个性养成和实践能力的提高为活动的基本任务。国内外研究现状：目前国内外关于学生社团的研究多集中于高等学校和职业学校的学生社团建设以及对学生就业、社团市场化等方面。其中欧美的学校社团建设较我国学校社团建设更加全面，社团种类、数量、活动方式等明显多于其他国家学校，其学生社团管理体系也较为健全，有着独特的管理和辅导模式。且欧美国家对于学生社团的研究主要基于两大维

4、度—心理维度和历史纬度。我国高校社团研究则更多集中于社团管理、社团的方面功能等。在新课程背景驱动下，初中社团的发展逐步启动和发展，因此此方面的研究相对较少。(l)国外学生社团的研究现状在国外,社团不但历史悠久、种类繁多,而且承担了许多社会义务,在维护社会稳定和教育青少年方面发挥着重要作用。在我国,社团起步较晚,正处于待发展时期,还没有充分认识到它在社会发展中的功能和作用。以美国为代表的西方发达国家,在学生社团发展方面的一些做法和经验,值得学习和借鉴。20世纪30、40年代，美国就己开始有关中学生社团生活的研究。到了60年代，对学生社团的研究主要在“学生运动”层

5、面，成果丰富。到了20世纪90年代，各国政府和学术界对社团研究兴趣倍增，“民间社团”是这些研究中的一个重要课题，但是对于中学生社团的研究却是“沧海一粟”，近年来随着国家教育体制改革的不断深入，适应素质教育的需要以及学生学习、生活方式出现的新的变化，全国的小学社团都蓬勃发展，各个学校社团一直保持着健康、持续、稳定的发展，无论从社团数量、类型，还是从参加社团的人数来看，都呈逐年上升趋势，已成为一种重要的教育资源发挥着其独特的育人功能。当前，我国对于学校学生社团管理的研究是比较滞后的，这迫切需要我们加强对学校学生社团管理的研究。这不仅可以为学校改进对学生社团的管理提

6、供一些决策参照，也可以为加强学校学生社团自身的管理提供理论依据。从而促进我国学校学生社团更好地发展。 (2)我国学生社团的研究现状在我国，学生社团已有一百多年的历史。而伴随着新一轮课程改革的深化，学生社团也逐渐成为许多中小学用来丰富学生文化娱乐生活、拓宽知识视野、锻炼合作交往能力、提升综合素质的渠道。许多学校将小学社团列为学校的选择性课程，作为国家课程和地方课程的补充，是发展每一个学生优势潜能的舞台，学生社团日渐盛行，丰富多彩的学生社团活动给校园氛围起到了润物无声的作用。研究发现，大部分学校对社团活动进行了积极有效的探索，注意强化学生的主体作用，努力创新管理机

7、制，在很大程度上丰富了活动的内容和形式，拓展了学生的活动平台和思维空间，在小学生社团建设中收到了较好的教育效果。但对于小学生社团的内涵特点和价值的研究还不够深入，有些也仅仅对社团的功能做了一定的涉足。如何促进小学生社团更加健康、快速的建设，势必要对小学生社团系统的研究，从内涵特点和价值出发寻求成功模式，为进一步开发校本课程奠定基础。选题的意义小学阶段是学生行为习惯、兴趣爱好形成阶段，儿童时代的行为习惯、兴趣爱好将影响学生的一生，学校既是对学生进行文化科学知识教育的主阵地，也是学生兴趣爱好形成的主要场所。学校利用丰富的教育教学资源和专业的教师团队来开展形式多样的

8、社团活动，培养学生在某方面兴趣，促成学