幼儿园主题活动的开展

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1、浅谈幼儿园主题活动的开展     幼儿园主题活动内容的联系和整合的本质目的不在于内容的本身，而是通过内容的整合，促进幼儿的整体、和谐的发展。在开展主题活动的过程中，家庭教育资源和社区资源都是又是一个必不可少的条件。 一、利用家长资源开展主题活动1、 围绕主题，促使家长乐于参与开展。在家长开始渐渐地对我们的工作有了进一步的了解后，也更加促进了他们的参与自觉性。一些家长常对我们说："你们的工作真琐碎，样样东西都要，以后我会留意帮你们收集的。"就这样，经常会有家长把家中的酸奶瓶、空壳子拿来，还主动地问我们："这个需要吗

2、？" 在开展主题活动 "我自己"时，我们围绕主题对 幼儿 进行了自我保护、安全方面的教育，当家长了解到这一主题时，在儿童保健所上班的尘尘的妈妈主动帮我们拿来了许多宣传图片，图文并茂，还在"家长的话"栏目中写了一些 幼儿 保健方面的资料，供家长参考，收到了很好的效果。在开展主题活动 "我喜欢的车子"中，洋洋的爸爸得知我们在开展"汽车怎么会动的"活动时，有幼儿提出要看看真的小汽车是怎么动的，他在百忙之中抽出时间，开着小车来到幼儿园，让小朋友亲眼看看是怎么回事，小朋友看到小汽车非常兴奋，有的钻到车厢里，有的低头看车子下

3、面是什么，还向洋洋的爸爸提出了许多问题，洋洋的爸爸用生动的语言向幼儿讲述了关于发动机的一些知识，使孩子们在这一活动中获得了满足。3、 创设活动 ，促使家长展现才能。 每一个人都有自己的潜能，当我们为他们搭建舞台，让他们在舞台上表演时，每一个人的才能会得到尽可能的展现，对家长也不例外。为了让每一个家长的才能得到最大限度地发挥，我们在班内经常开展一些亲子活动，如运动会、制作活动等。开学的时候，我们组织家长在家与孩子一起利用废旧材料制作灯笼，家长们充分发挥了他们的聪明才智，有用喜糖盒上装上绸带做的；有用署片罐子包上包装

4、纸做的；也有的用硬板纸剪成的，他们拿来的灯笼千姿百态，色彩鲜艳，挂在教室里，使我们的班级增色不少。在"打扮漂亮妈妈"的亲子 活动 中，妈妈们 更是各显其能，一块塑料桌布、一根绳，在她们的想象下，有的做了婚纱、有的做了背心套裙、有的做了披肩、也有的做了围裙与袖套......在这次活动中，让我们充分看到了家长们的才能。 二、利用社区资源丰富主题活动 我国一些著名教育家如陶行知、陈鹤琴、张雪门等就明确提出了"幼儿园活动要以大自然、大社会为活教材"、"生活即教育，教育是从生活中来，从生活中展开"的观点。《课程指南》中也明

5、确指出：幼儿园应加强与家庭、社区密切合作。要充分利用家庭、社区及周边环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。 （一）以特有的自然环境为素材，开展主题活动让教育回归真实的生活，让幼儿回归自然的环境。原苏联教育家苏霍姆林斯基说：大自然是第一本教科书，是世界上最有趣的老师，她的教益无穷无尽。陶行知先生也说过："活的教育要用活的环境，不用死的书本"。江阴作为一个港口城市，发展迅速，城市面貌日新月异，环境优美，旅游观光景点多。于是我们就充分利用这一有利资源，以我们社区特有的自然环境为素材开展主题活动。同时也通过主题活动的

6、形式，带幼儿走进自然，走进生活，亲身感知体验，在认识和适应自然的同时，陶冶和发展了幼儿情操，培养对生活、家乡的热爱之情。　　1、结合社区环境，带孩子走进社会生活。江阴是全国卫生城镇，居民小区环境优雅、整洁。我们开展的《我们的小区》主题活动，以自然、亲切的绿色环境呈现在幼儿眼前，让幼儿在轻松、愉快的情景下去感知环境的优美，使幼儿萌生出热爱小区进而爱护小区的情感，从而引发了《我是环保小卫士》环保主题活动的产生与开展。在活动中，幼儿主动为制止损害和破坏环境的行为"出谋划策"，还通过"为小区设计环保标志"，为小花小草浇水

7、，捡白色垃圾--塑料袋等活动，服务于社区；我们还组织幼儿以小记者的身份去环保所采访，了解社区的环境整治情况。这一连串的活动的开展，有力地促进了环保意识在幼儿心中萌发。2、结合风景名胜，对幼儿进行爱家乡教育。在社区附近有兴国公园、中山公园。我们就以社区中的旅游景点为线索，以家乡的优势、变化为教育内容，有意识地带领孩子们实地参观游玩周边的名胜景点。我们带孩子观赏了历经千古的五代双塔，了解其相关的神奇传说；引导幼儿领略中山公园中古宅、古树、古园的风貌。在活动中幼儿始终兴趣盎然，问题一个接着一个："这个是怎么来的？"，"

8、那用什么做的？"等等。这些问题成为孩子们急于探究的热点，于是一个由幼儿自发生成的主题"幸福江阴"产生了，同时引发的还有如"我是小导游"、"江阴一日游"、"特色小吃"等主题。这些主题活动的开展，使孩子们亲身感受了家乡的变化，家乡的美丽，从而赞美江阴，展望江阴，增强了作为江阴市民的自豪感。社区现有的优美地理优势即使教师精心布置也不及于此，可见利用社区自然环境，让幼儿在现实情景