小（1）班游戏计划

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1、丹徒区驸马山庄幼儿园11—12学年度上学期小(1)班上学期区域游戏计划一、指导思想：　　深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。二、班级情况分析：　　本班幼儿有28名，其中女生10名女生。大部分幼儿能按照自己的意愿选择喜欢的游戏，但也有部分幼儿个性比较内向，到所有游戏都分配好了还没有选择到自己想参加的游戏。在游戏中，小朋友往往不能有始有终地坚持自己的角色。还有的小朋友经常在游戏中捣乱，弄得一

2、塌糊涂，有很强的破坏性行为。小朋友之间交往的语言不多，往往动作多于语言，并且只有个别幼儿玩得比较好，但也是时好时坏，表现得不稳定。在游戏结束收，玩具不会整理，特别是娃娃家游戏中，床铺经常弄得乱七八糟的，提供的材料洒得满地都是。针对以上的情况，拟定一下计划措施，以促进幼儿游戏的进步，使幼儿掌握更多的本领，提高幼儿各方面的能力。三：游戏目标：　　1、根据主题活动创设主题环境，在不断变化的主题中激发幼儿对各种游戏的兴趣，鼓励幼儿积极参与游戏活动中，体验游戏活动带来的乐趣。　　2、引导幼儿理解角色在游戏中所具有的职能，进一步明确角色的职能，能根据角色开展相应的游戏。　　3、鼓励幼儿大胆游戏，愿意

3、主动向教师提出自己的设想，与伙伴之间能积极交往，一起玩合作游戏，并尝试开展新的游戏主题。　　4、遵守游戏规则，收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听教师对游戏活动的评价，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。　　5、鼓励幼儿积极动脑筋，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。　　6、通过游戏促进幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调能力和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。四、具体措施　　1、针对小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，根据主题，为幼儿创造一个愉快的主题游戏环境，设置有利

4、于幼儿身心全面发展的各个活动区如建构区、益智区、语言区等等。在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。2、突出个性化方面。丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和发展水平提供材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质发展的需要。　　3、明确各区域目标，教师与幼儿同时游戏，并同时指导说话、玩法。　　4、让幼儿在游戏活动中学会观察事物，学习讲完整的话，能把自己的意愿讲明白。培养幼儿说话能力和观察能力。　　5、结合社会活动，让幼儿学习模仿成人的劳动，以便在区域中进行各种游戏活动。培养幼儿的社会交往能力，让幼儿更好的认识自己和同伴。能与同伴团结友

5、爱。　　6、重视游戏评讲，让幼儿感受到好的一面，并获得成功的喜悦，并为下一　　次的游戏提出更高的要求。　　7、重视知识的积累，在游戏中让幼儿多看、多说、多做、多动。培养幼儿的动手能力和认识事物的能力。　　8、多关注班中怕事胆小、顽皮吵闹的幼儿的成长，让他们多参加各种游戏活动，同时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。　　9、让幼儿自主选择游戏活动的同时，适当指导幼儿轮换进入各区域活动，让幼儿体验各区域活动时的快乐感觉。　　11、抓好安全和卫生教育，让幼儿在玩中注意安全，而且玩好后要及时洗手。　　12、在游戏活动中渗透传统美德教育，重点指导幼儿要养成讲礼貌，幼儿间要团结友爱的好习惯。五、具体

6、安排：九月份：小小建筑师能够自由搭建玩具美工区提供水果轮廓，能根据轮廓简单的进行涂色温馨小屋认识熟悉游戏的规则以及玩法益智区认识以及了解串珠游戏的简单玩法阅读区了解看书的基本规则（爱惜图书，看书要安静，怎样看书）生活区认识纽扣、按钮。十月份：小小建筑师学习用垒高的方法搭建房子。美工区进行涂色游戏时要做到不涂到轮廓外面。温馨小屋学习自己分角色，学习抱孩子喂孩子。益智区提供串珠的图片，引导幼儿根据提供的图片进行串珠游戏。阅读区能够做到安静的读书，爱惜图书，学会收拾图书生活区能够进行按钮扣得游戏活动十一月份：小小建筑师学习用不同方法进行垒高活动美工区提供皱纹纸、卡纸等，让幼儿练习粘贴画。温馨小

7、屋活动能够很好的开展，有序的进行。益智区提供点和数，让孩子能够在游戏中理解数的含义。阅读区养成良好的看书习惯并且能够对阅读有一定的兴趣。生活区提供夹子等，让幼儿练习手部肌肉。十二月份：小小建筑师能用垒高的方法搭建形状各异的房子。美工区提供报纸团，让幼儿进行粘贴画温馨小屋老板能大方热情的招待客人。并在游戏结束简单的收拾玩具。益智区提供小猫钓鱼材料、串珠珠，游戏结束后并学会很好的收拾材料。阅读区看完后鼓励幼儿大胆的说说自己的想法。生活区