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时间:2019-05-19
《小镇的早晨 (2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小镇的早晨第一课时教学目标: 1、引导学生自学课文,了解小镇的早晨恬静、热闹、紧张的特点。 2、养成自能读书的良好习惯,在读中学会体会作者对小镇的喜爱之情。 3、练习有感情地朗读课文。 教学重点: 1、在读书中体会作者对小镇的喜爱之情。 2、理解小镇早晨的恬静。 教学难点: 1、小镇的早晨为什么既是恬静的又是热闹的。 2、小镇的早晨是紧张的为什么还是美的。 教学过程: 一、揭题、导入新课: 二、自学课文: 1、学生按下列要求自学课文: (1)你读懂了什么,遇到不懂的地方,想一想再读。 (2)读完后有什么不懂的,和同学讨
2、论。 2、小组讨论:通过读书、讨论你学到了什么知识? 还有什么不懂的问题? 3、大组讨论,汇报学习情况。质疑。4、你又读懂了什么? 三、引导学习: 1、你读懂了什么?根据学生回答进行以下三块教学。 2、学习课文第一段: 个别读,引导评价,重点句指导读,录像入境,美读。 体会小镇早晨的“恬静”。 3、自由读,看一看小镇到底怎么热闹? 想象:假如你是这个小镇上的人,现在你在干什么? 情境表演:热闹。 齐读课文第二段。 4、自由读一读课文第三自然段,看看你能弄懂什么? 汇报学习结果:你读懂了什么? 想象:你仿佛看到了哪些人,他
3、们分别去干什么了? 小结:他们这么紧张就是为了小镇早晨的恬静、小镇早晨的热闹繁荣,更是为了小镇的将来更加美丽。 5、说话:因为小镇的早晨是______的、_____的、_____的,所以我们说小镇的早晨真美呀! 读好这句话。 四、本文小结: 你能想象一下小镇的未来吗? 将来你会为我们的小镇作些什么呢? 五、课堂检测: (一)、根据课文内容填空:课文从_______、_______、________三方面写出了小镇的。 (二)、选择你最喜欢的一段话读一读或写出我们这个小镇美丽的景象。板书设计: 恬静 小镇的早
4、晨 热闹 多美呀 紧张 小镇的早晨第一课时教学目标: 1、引导学生自学课文,了解小镇的早晨恬静、热闹、紧张的特点。 2、养成自能读书的良好习惯,在读中学会体会作者对小镇的喜爱之情。 3、练习有感情地朗读课文。 教学重点: 1、在读书中体会作者对小镇的喜爱之情。 2、理解小镇早晨的恬静。 教学难点: 1、小镇的早晨为什么既是恬静的又是热闹的。 2、小镇的早晨是紧张的为什么还是美的。 教学过程: 一、揭题、导入新课: 二、自学课文: 1、学生按下列要求自学课文: (1)你读懂了什么,遇到不懂的地方,想一
5、想再读。 (2)读完后有什么不懂的,和同学讨论。 2、小组讨论:通过读书、讨论你学到了什么知识? 还有什么不懂的问题? 3、大组讨论,汇报学习情况。质疑。4、你又读懂了什么? 三、引导学习: 1、你读懂了什么?根据学生回答进行以下三块教学。 2、学习课文第一段: 个别读,引导评价,重点句指导读,录像入境,美读。 体会小镇早晨的“恬静”。 3、自由读,看一看小镇到底怎么热闹? 想象:假如你是这个小镇上的人,现在你在干什么? 情境表演:热闹。 齐读课文第二段。 4、自由读一读课文第三自然段,看看你能弄懂什么? 汇报学习结果:
6、你读懂了什么? 想象:你仿佛看到了哪些人,他们分别去干什么了? 小结:他们这么紧张就是为了小镇早晨的恬静、小镇早晨的热闹繁荣,更是为了小镇的将来更加美丽。 5、说话:因为小镇的早晨是______的、_____的、_____的,所以我们说小镇的早晨真美呀! 读好这句话。 四、本文小结: 你能想象一下小镇的未来吗? 将来你会为我们的小镇作些什么呢? 五、课堂检测: (一)、根据课文内容填空:课文从_______、_______、________三方面写出了小镇的。 (二)、选择你最喜欢的一段话读一读或写出我们这个小镇美丽的景象。板书设
7、计: 恬静 小镇的早晨 热闹 多美呀 紧张第二课时小桥、流水、人家,是江南所特有的,让不少人羡慕不已、让不少人向往心仪!款款走来。静坐于小桥流水人家中,绵长的情调,幽远的诗韵,不经意间便浮上心头。上节课我们初步感知了江南小镇的早晨,你觉的小镇的早晨怎样? 江南是我们的家乡,生活在这诗梦般的小镇上,怎能不让我们有别样的情怀?(边出示图片边过渡)你最喜欢小镇早晨的什么特点,请同学们翻开书,找出来,读一读? 学生自读课文,找出自己喜欢的段落 再细细地读读你找出的这一段话,找出你喜欢的句
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