小猪西里呼噜导读卡1

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1、尹庄镇中心小学整本书阅读《小猪唏哩呼噜》导读卡阅读时间2015年阅读章节《小猪唏哩呼噜》小猪上学1----2节阅读目标1、了解这本书的作者孙幼军。2、读一读导读。3、浏览本书的目录，了解大体章节。4、阅读1、2章，了解主要内容。问题探讨1、小猪小猪唏哩呼噜愿意上学吗？2、丁丁是谁的儿子？3、同学们给老师带来了什么学费？4、小猪唏哩呼噜觉得上学好玩吗？为什么？小结通过本节课阅读，学生被小猪的天真、可爱吸引了，阅读兴趣很浓厚。精彩片段推荐忽(hū然，他一拍脑袋说：“我忘了数几个男孩子、几个女孩子啦！”他又数：“女孩子、女孩子、女孩子、女孩子……哎哟，怎么这么多

2、女孩子！”一数到第12个，猪先生才高兴地大叫一声：“哇，男孩子！”尹庄镇中心小学整本书阅读《小猪唏哩呼噜》导读卡阅读时间2015年阅读章节《小猪唏哩呼噜》小猪上学3----4节阅读目标1、阅读3、4章，了解主要内容。2、体会小猪唏哩呼噜的天真、可爱。问题探讨1、小猪小猪唏哩呼噜第二堂课上的是什么？2、大家为什么被吓跑了？3、小猪在街上碰见了谁？4、大狼为什么要教学？小结通过本节课阅读，学生被小猪的天真、可爱吸引了，阅读兴趣很浓厚。首先被里面插图吸引了。这本书及图画和故事为一体孩子喜闻乐见。精彩片段推荐他把那只猪崽(zǎi)子高高举过头顶，大喊大叫：“这是我

3、的好宝贝！是我的好宝贝！”猪先生没有什么重男轻女的思想，他这么欢喜，只因为12个里头，才这么一个。尹庄镇中心小学整本书阅读《小猪唏哩呼噜》导读卡阅读时间2015年阅读章节《小猪唏哩呼噜》唏哩呼噜当大侠1节阅读目标1、阅读第1章，了解主要内容。2、体会小猪唏哩呼噜的天真、可爱。问题探讨1、小猪小猪唏哩呼噜遇上了什么事？他是怎么做的？2、你佩服唏哩呼噜吗？今后你准备怎么做？小结通过本节课阅读，学生被小猪的天真、可爱吸引了，阅读兴趣很浓厚。讨论第二个问题时学生交流激烈，有的说小猪很傻，有的说这正是小猪的可爱之处，精彩片段推荐他把那只猪崽(zǎi)子高高举过头顶，

4、大喊大叫：“这是我的好宝贝！是我的好宝贝！”猪先生没有什么重男轻女的思想，他这么欢喜，只因为12个里头，才这么一个。尹庄镇中心小学整本书阅读《小猪唏哩呼噜》导读卡阅读时间2015年阅读章节《小猪唏哩呼噜》唏哩呼噜当大侠2节阅读目标1、阅读第二章，了解主要内容。2、体会小猪唏哩呼噜的天真、可爱。问题探讨1、小猪小猪唏哩呼噜第二堂课上的是什么？2、大家为什么被吓跑了？3、小猪在街上碰见了谁？4、大狼为什么要教学？小结通过本节课阅读，学生对小猪有了更多的了解，不再是表面上认为小猪天真活泼，通过小猪的所作所为了解到小猪很有正义感。精彩片段推荐小猪吃得非常快活，就像

5、在家里那样“唏哩呼噜”““唏哩呼噜”，把一大盆好吃的全吃光了。反正小鹿是他的好朋友，不会笑话他。回家的路上，一阵风把唏哩呼噜的帽子给吹掉了，他站在那儿，看着他的帽子发呆。 可是他的肚子吃得太饱了，圆鼓鼓的，像个大皮球。他根本就弯不下腰去！尹庄镇中心小学整本书阅读《小猪唏哩呼噜》导读卡阅读时间2014年10月17日阅读章节《小猪唏哩呼噜》唏哩呼噜当大侠第3章阅读目标1、阅读第二章，了解主要内容。2、体会小猪唏哩呼噜的天真、可爱。问题探讨1、唏哩呼噜为什么会被爸爸打？2、是谁假扮小猪去偷东西的？3、小猪最后帮助了那个“路匪”了吗？4、从这个故事中你明白了什么道

6、理？小结从这一小节的阅读中，孩子们不仅了解到谣言会害人，还了解到小猪唏哩呼噜是个勇敢、热心的孩子。他用自己的实际行动证明了自己的清白。精彩片段推荐天黑以后，唏哩呼噜提了木棒，溜出家门。他悄悄沿着路边走。四周一片寂静，他只听见自己的心跳声：“扑通、扑通、扑通......尹庄镇中心小学整本书阅读《小猪唏哩呼噜》导读卡阅读时间2014年10月24日阅读章节《小猪唏哩呼噜》唏哩呼噜当大侠第四节阅读目标1、阅读第四节，了解主要内容。2、体会小猪唏哩呼噜的天真、可爱。问题探讨1、小猪小猪唏哩呼噜做了一个什么梦，梦见了什么？2、唏哩呼噜最讨厌谁了？3、小猪参加比武大赛最

7、初是为了救谁？4、从这个故事中你体会到了什么？小结通过本节课阅读，学生被小猪的勇敢、智慧吸引了，阅读兴趣很浓厚。也明白了小猪一直想当大侠的愿望。精彩片段推荐这位大将脾气不好，台下一喝彩他就冒火了，跳起来就扑向小猪。猪大侠早讲了要“硬碰硬”，也不躲闪。棕熊先生双手抓住小猪，就想举起，扔下台去。也不知道怎么回事，没把小猪举起来，自己却倒两腿悬空了。尹庄镇中心小学整本书阅读《小猪唏哩呼噜》导读卡阅读时间2014年11月7日阅读章节《小猪唏哩呼噜》小猪和狐狸第二章阅读目标1、阅读第二章，了解主要内容。2、体会小猪唏哩呼噜的天真、可爱。问题探讨1、为什么孩子们都喜欢

8、去唏哩呼噜家里玩，他们为什么不上学？2、丁丁家的钱都放在哪里？3、