一夜的工作说课稿 (1)

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1、《一夜的工作》说课稿双茨科中学李芳【说教材】　　我说的内容是人教版小学语文教材第十二册第十三课《一夜的工作》。课文讲的是作者陪同总理审阅稿件目睹总理一夜工作的情形。歌颂了总理不辞辛苦的工作精神和简朴的工作作风，抒发了作者崇敬、爱戴周总理的思想感情。选编这篇课文主要有两个意图：一是使学生受到总理伟大人格的熏陶。二是引导学生通过生活小事和平实的语言展现人物高尚品质的表达方法。【说教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。3、能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、简

2、朴、一小碟等。4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。教学重难点的确立　　根据教材的编排特点和课文内容特点，我把引导学生从工作劳苦，生活简朴两方面体会文章的思想感情作为重点，而把学习课文最后两个自然段，体会作者的思想感情当作教学的难点。【说教具准备】教师收集有关总理的资料并制作PPT课件【说教法】　《一夜的工作》一文，语言朴实无华，内容真实感人，表达的情感真挚强烈，在教学中我主要采用“以读促知、以读促解、以读促悟”法和讨论法进行教学，其理由是：　　１、《新课标》明确指出：语文的阅读教学要让学生充分地读，在读中整

3、体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，因此有采用了以读为本的教学方法，有利于加深对课文内容的理解和体会文章的思想感情。　　２、小学阅读教学的重点是：培养学生自由感受、理解、欣赏和评价的能力，逐步培养学生探究性的阅读和创造性的阅读能力。其最佳方法之一便是让学生在读书思考的基础上，通过教师的点拨，围绕重点展开讨论和交流，发表独特的见解，因此我运用了“讨论”法进行教学，提高了学生语言的表达能力，培养了学生创新思维，活跃了课堂的教学气氛。【说学法】　　人们常说：“授人以鱼，仅一饭之需；授人以渔，则终身受益无穷。”因此，我

4、引导学生运用，读读──找找──议议──说说的方法学习课文，既让学生动眼、动手，又让学生动脑、动口，充分调动他们的多种感官，主动积极地参与阅读实践，培养其良好的阅读能力和阅读习惯。三、说教学程序与设计意图为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我按以下三个环节展开。第一环节：导入课题。第二环节：第一步，初读整体感知：著名语言学家张志公先生说：“阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读”。因此，在这一环节，我先让学生朗读课文，提出阅读要求：（1）初读课文，把生字读准，句子读通。（2）读完课文后，思考，你认为周总理是一个怎样的人？（

5、3）快速浏览课文为了体现总理的这些品质，课文主要是从两方面来叙述周总理一夜的工作的？是哪两方面？（4）、请同学们再次默读课文，小组合作，把描写周总理生活简朴的句子用“——”划出来，把描写他工作劳苦的句子用“～～～”划出来。第二步，汇报交流，入境悟情：精读课文主要是在充分读的基础上学生运用自己已有的生活经验，阅读能力，抓住重点的语句体会作者的思想感情，以达到学生、教师、教材三者之间思想感情的沟通。素质教育要求我们培养出来的学生不仅要学习，而且要会学习。《新语文课程标准》也明确的指出：要十分重视培养学生的自学能力。因此在教学中我特别注重学法

6、的指导和渗透。在教学时，我让学生自读课文，从中找出体现周总理工作劳苦、生活简朴的具体的事例和有关的词句，通过精读品味。　　我指导学生自学的方法：（用PPT提示）　　1、先找出有关的句子，细读细想。　　2、想想你是怎么样看出来的。3、抓住关键词语，并做上记号。4、说说你是怎样理解这些词句的。例如：总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，通过精读体会到了周总理的工作量大。学生回答之后，我不失时机的点拨：“你是怎么知道？能谈谈你具体的想法吗？”这样学生就能说出从“一叠”、“一尺”来高这些词语看出来。这一句追问，听似平常自然，但无形中已经渗

7、透了抓住重点词语理解和体会句子的内涵的学法指导，使学生掌握了阅读的技巧，学会了读书的方法，培养了学生自学能力，真正达到教是为了不教的目的。其它的教学与之类似。如句子“他一句一句地审阅……”，抓住了“看”、“画”、“想”、“问”四个动词感悟到总理工作认真、一丝不苟；“喝一会儿……”，“公鸡叫鸣”说明了周总理的工作时间长。在学生概括的基础上我又逐一的板书：工作量大，工作认真，工作时间长。又如“一盏台灯，两把小转椅”体会到周总理的室内陈设极其简单。“一杯绿茶，一小碟花生米”体会到食物少，在学生体会后，我又进行板书。这样通过对重点词句的理解和体

8、会，我们具体的感受到周总理一夜的工作是么的劳苦，生活是多么的简朴，从而产生了对周总理的崇敬和爱戴之情。在这一个教学环节中，没有教师繁琐的分析讲解，只有学生探究性的阅读、个性化的阅读、创造性的阅读。（对重点语