小小的船教案 (2)

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1、《小小的船》教案教材分析：《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗，作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者选用了生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿比作小费品后两行写我坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。认识8个生字，会写4个生字体会诗句，培养学生热爱大自然的感情。教学重点、难点：朗读、背诵课文和识字

2、、写字。教学过程：一，谈话导入小朋友喜欢猜谜语吗？现在啊，老师给大家猜一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。是什么呀？你们喜欢看月亮吗？那你们看到的月亮是什么样子的呢？谁能说说。的确在晴朗的夜晚，有这么可爱的一个月亮挂在天上，旁边还有很多的小星星在闪呀闪的，难怪我们的小朋友们都喜欢看月亮。今天高老师就和同学们一起学习一首学习一首关于月亮的儿歌。我们一起来看题目。一起读。嗯，读的不错，题目中这个字怎么读？谁来试试？我们一起来读，“船”、、、、、、做好吃的嘴型，吃，拼读。。。。读的很准，是个翘舌音那题目中是

3、一只什么船啊？多可爱的小船啊，我们再来读一遍。老师带读。二、进入课文那到底是一只什么样的小船呢？下面啊，我们就一起来读一读这一首儿歌。看看到底是一只什么船？打开书68页，把书立起来。准备好了吗？高老师有个问题（做举手的手势），如果读课文的时候碰到我们不认识的生字该怎么办？我们自己可以拼拼音把字读准，实在没有读准的，可以悄悄的请教旁边的同学，明白了吗？咱们来比一比谁读的正确读的通顺。开始吧！好了，谁来读读这篇课文。二、认生字刚刚老师发现啊，我们班的小朋友很会读课文，能够看着课文把生字读的很准。而且坐的还很直。你们喜欢这首儿歌吗？小朋

4、友们可要仔细的听好啊。喜欢这首儿歌吗？老师也喜欢你们，因为你们听得非常认真，生字宝宝也着急认识你们了，他们蹦呀跳呀从课文里跳出来了，飞上了天空，我们快点来认识他们吧！自己根据拼音读一读。谁愿意当小老师领同学们读一读？读的很好，刚才呀，他把这些生字宝宝全读出来了，大家也读的很认真。现在请同学们看到这个字，它是翘舌音，shan。请同学们读一下，跟老师读。“星”后鼻音。那么这些生字宝宝你全记住了吗？下面男生女生比赛读读，鼓掌。你们呀，不仅会读准确，而且还会鼓励别人，真棒！再把这个字“星”读一遍。好，都记住了吗，现在啊，老师来考考你们。这

5、个字读什么？（闪）、除了看拼音和请教别人外，你能不能想出别的方法来记住它呢？我们来看看它的方法，这个字大家都认识，是个什么字？大家再看，一个人躲在了一扇门里，就是什么字，这个办法真好。看来它很善于懂脑筋，在这个字里，们门是作为偏旁出现的，跟老师一起读，“门字框”。我们又认识了一个新的偏旁，它叫什么？“门字框”。老师看你们这么棒，送你们一个口诀：两个小人土上坐。是个什么字啊？同意吗？来，起立和老师一起做，刚刚老师说请坐，同学们坐下来了，请坐的坐和坐下来的坐就是这个坐。看来除了读拼音，请教别人，还有这样的好方法。用偏旁加认识的字，或者

6、用口诀的方法都可以把生字宝宝牢牢的记住。你学会了嘛？同学们这么能干，相信不用拼音你们仍然能认识这些生字宝宝。有没有信心。一起读。看样子大家都会读了。好，火车火车哪里开？摘星游戏。你们太棒了，生字宝宝太喜欢你们了。他们转呀转呀转到了天上，变成了星星。看看你们还能不能认识它们。看样子呀，同学们把生字宝宝记得非常的牢。它们又蹦呀跳呀的跑回了课文里，这次再读课文，一定可以把课文读的更准、更通顺。读课文的时候想一个问题，这小小的船到底指的是什么呀？有同学已经猜到了，不要紧，你读读课文看看自己说的准不准确。四、分析课文小小的船指的是？那么小小

7、的船是什么样子的呢？弯弯的，拿你的小手比一比。在书上找到尖尖的。题目是什么？对，还是小小的。我们来看这这幅图。首先是弯弯的，尖尖的，课文说是小小的，在这里看还有这么大，其实我们的月亮子啊天空中看就是小小的，对不对？那么现在我们一起来读一读，课文的前两句。多可爱的小月亮船呀，老师大点声，你们小点声，跟着老师读一读啊。你自己再试试，老师再请同学读。挺可爱的，挺美的。谁想和他比一比。我们一起来读一读。就读前两句。慢/快一点。这次我们加上动作，你们的头也可以这么晃。这次读的最好。这是叶圣陶爷爷专门写给小朋友们的儿歌。（背景音乐）你们看，在

8、蓝蓝天空中，无数的星星在闪烁，月儿在轻轻的摇晃，你仿佛就坐在这个小船里，快闭上眼睛想一想，你看到了什么？看到了吗？美不美？那我们一起来读读课文的下面两句。我请同学读一读。真美呀！同学们一起来试试。那同学们想不想把整首儿歌都这么读一读？可以看着书，也