4-8 走自立自强之路

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1、2009——2010学年度上学期七年级思想品德教案主备人：屈宝鑫第八课走自立自强之路一、学习目标：1、了解什么是自立及其表现方式；2、明白自立的重要意义；3、把握如何培养自己的自立能力；4、了解自强的表现方式；5、明白自强对个人、国家和民族的影响；6、把握如何才能做到自强。二、教学重点：1、自立的重要意义2、自强对个人、国家和民族的影响三、教学难点：1、如何培养自己的自立能力2、如何才能做到自强四、教学方法：圈点批注、案例分析、小组讨论交流五、课时安排：2课时第一课时自己的事情自己做学习目标：1、了解什

2、么是自立及其表现方式；2、明白自立的重要意义；3、把握如何培养自己的自立能力。教学过程：一、导课:(见教材P86页导言部分)板书课题。二、授新：1、出示学习目标（目标见上）。2、自学指导1：（2分钟）阅读课本P86页——P87页读一读，思考回答课本上的问题并完成学习目标1。学法指导：圈点批注、小组讨论，教师巡查督导。教师指名学生回答，其他学生评价并补充，教师指导订正。明确1：什么是自立及其表现方式？含义：自立就是自己的事情自己做。表现方式：A、独立的科学的安排自己的生活，解决自己生活中的问题；B、自主地

3、科学的安排自己的学习，处理自己学习中的问题；C、自主处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业。3、自学指导2：（7分钟）阅读课本P87——P88页小标题以上，思考回答课本上的问题并完成学习目标2。学法指导：圈点批注、小组讨论，教师巡查督导。教师指名学生回答，其他学生评价并补充，教师指导订正。明确2：自立的重要意义是什么？A：自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们不断提高心理和道德品质的过程；B：自立才能自强。只有自立，才能克服依赖心理，培养自强精神，成为生活的强者。4、自学指导3：（1

4、5分钟）阅读课本P88——P90页剩下的内容，思考课本上的问题，并完成学习目标3。学法指导：圈点批注、小组讨论，教师巡查督导。教师指名学生回答，其他学生评价并补充，教师指导订正。明确3：如何培养自己的自立能力？A：自立就要克服依赖；B：独立思考，自主作出决定；C：积极实践和锻炼，提高自立能力。三、回顾目标，课堂小结。（2分钟）请学生谈收获，教师给予点评，并寄予希望和鼓励。四、课堂检测：（13分钟）1.下列关于自立的说法正确的是()A.自立是凡事不依赖他人B.人的成长过程就是一个不断提高自立能力的

5、过程C.自立仅仅表现在独立做家务D.自立自强只要求对自己的事情负责2.自立作为成长的过程，是我们()①生活能力的锻炼过程②心理的锻炼过程③道德品质的锻炼过程④身体素质的锻炼过程A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3.对青少年来说，自立就是()①自己的事情自己做②独立地安排自己的生活③遇到难题首先想到要自己处理④不让父母关心帮助A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④4.下列中学生的行为属于自立的表现的有()①早晨起床后，坚持自己叠被子、整理房间②主动制定自

6、己一天的学习计划，合理安排时间③遇事从不要别人帮助，一切靠自己④遇到难题，独立思考后再请教老师或同学A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.中学生要走向自立，就必须()①克服依赖性②独立思考③积极参加社会实践和锻炼④任何事情都要自己去处理A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④23.自立就是自己的事情自己做，不依赖他人。()24.自立精神是天生就有的。()25.中国有句俗话：“娇子不成器”，因此，我们要有自立精神，不做“娇子”。()五、作业安排：1、什么是自立及

7、其表现方式？2、自立的重要意义是什么？3、如何培养自己的自立能力？第二课时描绘自强人生学习目标：1、了解自强的表现方式；2、明白自强对个人、国家和民族的影响；3、把握如何才能做到自强。教学过程：一、导课:板书课题。二、授新：1、出示学习目标（目标见上）。2、自学指导1：（5分钟）阅读课本P91页——P92页前五行，思考回答课本上的问题并完成学习目标1。学法指导：圈点批注、小组讨论，教师巡查督导。教师指名学生回答，其他学生评价并补充，教师指导订正。明确1：自强都表现在哪些方面？自强的表现：在困难面前不低头

8、、不丧气，而是想办法克服困难、战胜挫折。3、自学指导2：（7分钟）阅读课本P92页，思考回答课本上的问题并完成学习目标2。学法指导：圈点批注、小组讨论，教师巡查督导。教师指名学生回答，其他学生评价并补充，教师指导订正。明确2：自强对个人、国家和民族有哪些影响？A：一个自强的人会对未来充满希望和憧憬，不断的为自己设定新的目标，并激励自己为实现目标而努力积极进取；B：自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。正式这种精神，是中华民族历经沧桑而