沪教版美术三下游动的鱼教案

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1、第十六课教材：上海教育出版社义务教育教科书《美术》第七册原设计者：上海教育出版社修改录入、执教者：新平县第二小学杨顺课题：游动的鱼领域：造型·表现课时：1课时教材分析和学情分析本课以彩墨绘画形式来表现游动的鱼，以引导学生进一步认识中国画，是一节集欣赏性、创造性、互动性与一体的课。通过作品欣赏，认识中国画大师吴作人，了解中国画中表现鱼的方法，如用浓墨、顿笔表现鱼游动时隐隐变化的背部，再用淡墨与赭色，运用侧锋简单勾画鱼眼、鱼腹与鱼鳍，最后用中锋画眼睛等细节，感受中国画墨色交融的独特魅力，带领学生体验彩墨画的特殊韵味和审美情趣，激发学生学习中国画的兴趣，提高构图表现力和彩墨造

2、型能力，促进学生个性的形成。四年级学生已对彩墨画有一定的认识，对彩色有一定的感知能力，有过使用水墨工具的经验，通过本课学习可进一步体验中国画的主要特点，体验中国画用笔、用墨、用色的基本方法和艺术特色，大胆地将自己对鱼的认识和高搜表现出来，符合学生的发展特点。教学目标知识与技能：知道画面布局的常用方法，初步学会对画面进行大小、聚散的构图安排，运用中锋、侧锋用笔的方法表现游动的鱼。过程与方法：在欣赏、实践过程中，学习大小、聚散布局变化以及用深浅不同的墨与色表现鱼的方法。3情感、态度与价值观：感受中国画大师的艺术风格，体会彩墨画的美感，激发彩墨画的兴趣。教学重点学习用中锋勾线

3、、侧锋渲染的方法画鱼。教学难点画面构图的大小、聚散安排。教学准备：教具：范画、毛笔、宣纸、中国画颜料、墨汁、图片、课件。学具：毛笔、宣纸、中国画颜料、墨汁、笔洗等教学过程教学过程：一、欣赏与交流1、展示齐白石画的鱼，讨论大师画的鱼有什么特点。2、揭示课题：《游动的鱼》二、尝试与归纳1、欣赏比较两种中国画《鱼》的作品，感受彩墨画的神奇魅力，激发学习欲望。（1）有什么共同点？（以墨色为主）（2）彩墨画有什么特点？（以墨显色，以色助墨）2、分析彩墨作品中综合运用了哪些表现手法。3、小组交流鱼的不同部位，如何进行点、线组合，浓淡变化。4、结合图例，讲解演示作画步骤。5、学生观察

4、，教师注重讲解用笔方法，注意中锋、侧锋的用法，墨的浓淡、干湿、渲染、勾勒、没骨等技法的运用。36、学生试画一条鱼，注意运笔方法和墨的浓淡变化。（1）中锋适合表现以线造型的物体，表现鱼的造型。（2）侧锋用笔可以画出面积比较大的物体，如胖胖的鱼身、宽大鱼鳍等。7、交流成功经验，发现存在的不足。8、总结绘画方法和作业要求。三、构思与变形1、教师根据学生的总结演示画鱼，通过课件演示不同的构图与笔墨运用。2、学生欣赏不同布局的作品。3、出示作业及要求：（1）运用笔墨技巧创作游动的鱼。（2）中锋画鱼，侧锋渲染，墨色有浓淡变化，表现出小鱼生动的姿态、活泼。（3）背景有趣，构图有聚散的

5、安排。4、学生同龄人的相关作品，启发思维。5、学生创作，教师指导。四、展示与交流1、学生展示作业。2、发现同学作品中特别的构图效果，以及造型有趣、动态感强的鱼。3、评价内容：（1）墨色是否有变化。（2）鱼的造型是否可爱生动。（3）构图是否合理。4、教师总结，肯定学生的优点和进步，对作品欠妥之处之处其原因，并辅导修改。3