小学数学人教2011课标版一年级解决问题--相同数连加

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1、解决问题（相同数连加）知识与技能：掌握用连加的方法解决数学问题过程与方法：在观察、比较、交流等学习活动中，经历解决问题的探索过程，感受解决问题的反复发的多样化。情感态度与价值观：让学生在发现问题，解决问题的同时感悟数学的应用价值，培养学生积极参与数学学习活动的态度，为学习乘法做准备。重点：掌握用连加的方法解决实际问题。难点：体会解决问题的多样性。一、复习引入：课件出示连加练习题，学生观察计算21+2+5+821+5+5+5师：观察两道算式你有什么发现？根据学生回答引出今天的课题并板书课题：解决问题二、探索新知，解决问题课件出示教材77页例4主题图1.引导学生理解题

2、意（1）组织学生观察图画，说说你知道了哪些信息？注：教师引导学生从数字角度分析经过观察交流师生合作总结如下：①、有3个同学在折星星。②、每人折6个师：“每人折6个”是什么意思？(2）、引导学生明确“每人折6个”就是3个人都要折6个。(3）引导学生提出数学问题师：根据这些信息，你能提出哪些用加法解决的数学问题？指名学生回答，并鼓励学生大胆地说一说，最后师生总结问题：他们一共折了多少个星星?2、探究解决问题的方法①鼓励学生独立思考得出自己的方法②和同桌说一说自己的想法③指名学生汇报④师生评价同学们的解决方法并总结归纳：方法一：直接数一数。6个6个地数，6、12、18，

3、他们一共折了18个星星方法二：列表格（课件出示）人数123星星数61218注：引导学生观察表格：一个同学折6个，两个同学折的就是2个6相加，即12个小星星。3哥同学这的是3个6相加即18个小星星。所以3个同学一共折了18个小星星。方法三：列式计算3哥同学，每人折6个小星星，要求他们一共折了多少个，也就是将3个同学折的小星星数加起来，即：6+6+6=18（个）（板书）3.观察特点（1）师：孩子们好好观察6+6+6=18，这个算式和我们以前学过加法算式有什么不一样？学生交流、汇报3各加数相同教师小结：这种叫法算式叫相同数连加（2）这里相同的加数是几？我们一起来数数有几

4、个6相加?小结：加数相同，都是6，3个6相加。4.检验计算结果师：我们解答的对吗？怎么验证对不对呢？先让学生和同桌交流一下验证方法并鼓励学生说出来。教师引导验证方法：（1）让学生用小棒代替星星，在桌子上摆出3个同学折的小星星数。再数一数。（2）用减法检验：让孩子摆出18根小棒，每次去掉6根，去3次，看看最后剩几根？通过操作发现，18根小棒连续6，减3次后就剩0根小棒，这样得出计算师对的。教师小结:用加法计算的问题，可以用减法检验。三、巩固练习，升华思维1.完成教材第77页“做一做”组织学生阅读题目，理解题意（让学生独立完成）教师巡视指导，只要正确就行，什么方法解答

5、都给于肯定。2.课件出示练习题，教师引导学生完成各题板书设计：相同数连加方法一：直接数一数方法二：列表格人数123星星数61218方法三：列式计算6+6+6=18（个）