小学数学人教2011课标版一年级用相同数连加解决问题

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1、《用相同数连加解决问题》教学设计郝江蔚朱田庄小学2017.5用相同数连加解决问题朱田庄小学郝江蔚【教学内容】教材第77页的例4及“做一做”，练习十八第1题。【教材分析】本节课的编排意图是在学生掌握了解问题的一般步骤，学习了一些基本解题策略的基础上，进一步安排学生学习相同数连加解决实际问题，培养学生针对比较复杂的问题，能运用所学过的策略解决问题。对于学生来说，有一定难度，也更具有挑战性。学生用以往的两位数相加不能直接解决问题，需要学生充分理解题意，能用自己的方式表达对题目的理解，并探索和交流解决问题的方法。教材在继续呈现画图策略的基础上，又呈现了列表解答的新方式。在教学时这些方式比

2、一定全部呈现，主要意图在于让学生用已有的知识解决问题，学生能将自己的想法用恰当的方式表达清楚即可。在学习乘法之前，让学生画图并用加法或列表的方法解决问题，可以更好的帮助学生掌握问题的结构，丰富解决问题的经验，搭建由加法到乘法过渡的桥梁，便于学生今后更好的理解乘法的意义。【教学目标】知识与技能：初步学会分析简单的“求几个相同加数和”的实际问题，培养学生读题、审题能力。过程与方法：经理运用知识解决问题的过程与方法，培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。情感态度价值观：体验数学与生活的密切联系。【教学重点】初步学会分析简单的“求几个相同加数和”的实际问题，培养学生读题、审题能力。【教学

3、难点】经理运用知识解决问题的过程与方法，培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。【教学过程】一、复习旧知：同学们，今天我们又要学习新知识了，大家想不想让自己更进步呢？但是，在学习新知识的同时不能忘了旧知识哦，现在我们来复习一下，看谁算的又快又对。（1）比一比，看谁算的又快又对。28+30+7=81–8＋6=53–（15–8）=65–8–8=48–（5+3）=35+(17–6)=一、情境引入，明确问题同学们不仅坐得端正，眼力也非常棒！为了准备六一儿单节，请看（出示教材第77页例4的情境图）小朋友们正在忙着折小星星呢！师：从图中你知道了哪些信息？（生答）师：每人是什么意思？你能说得更清

4、楚一点吗？那是谁折了6个？生：每人是每个人，佳佳，浩浩，小芳都折了6个。师：问题是什么：生：一共折了多少个星星？三、解决问题，探究问题1、自主探究，解决问题相信你现在对题目已经有了更深的理解，小朋友，你能用自己喜欢的方式解答这个问题吗？把你的想法跟同桌说一说。2、交流算法，理解算理你是怎样解答这个问题的？请你介绍一下吧！你是怎么想的？生：我是用加法计算的6+6+6=18（个）师：这道算式有什么特点？生答师：你还有其他方法吗？生：我用的了画箭头的方法做的，6+612+618师：我们解决问题的方法是多种多样的，我我们可以用接着数的方法还可以用列表的方法来解决这个问题出示相应的解决问题

5、的方法.人数123星星个数612183、比较方法，得出结论出示三种方法这几种不同的方法你最喜欢哪种？为什么？生答四、巩固练习1、完成教材77页“做一做”师：同学们，用你自己喜欢的方法来解决问题，比一比，哪种方法快？生独立完成，师巡视指导。小结：用连加的方法算的比较快2、79页练习十八第1题同学们用连加的方法做一做集体反馈五、策略应用，发展能力1、用5根小棒可以拼成一个，那么拼3个这样的图形需要多少根小棒？ 学生独立完成以后，集体订正。2、明明拼成5个这样的还多2根，你知道明明一共有多少根小棒？ 小组讨论和第1题有什么相同与不同，指名回答。3、李明喜欢看一本50页故事书，他每天看1

6、5页，看了3天，他看完了吗？学生独立思考，完成题目。 六、课堂小结这节课你有什么新的收获？【板书设计】用相同数连加解决问题6+612+618人数123星星个数612186+6+6=18(个）