小学数学人教2011课标版一年级第二单元第4课时例3“十几减7，6”教学设计

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1、“251”模式教学设计年级一年级课型新授课课题十几减7，6教师努尔古丽·马木提教学内容：教材第14页例3及“做一做”教学目标：知识与技能：使学生掌握十几减7，6的退位减法的计算方法及算理。过程与方法：经历十几减7，6的计算过程，掌握用数学知识解决实际问题的方法。情感态度与价值观：培养学生计算能力以及分析和解决问题的能力教学重点：正确熟练地计算十几减7，6的计算方法。教学难点：正确理解十几减7，6的算法教学资源：课件，小棒，数字卡片。教法:讲解法，分组讨论法。“251”模式教学设计年级课题教学策略教师活动学生活动设计意图一、激趣、生疑激趣生疑1．复习

2、导入1.口算11-8=14-9　=11-9=17-9=13-8=12-8=2.填一填()+8=12()+9=16　　()+8=11()+9=152.导入一（1）班的同学去公园玩，我们去看看他们在干什么好吗　？　　学生开火车来完成并回答.学生通过玩《开火车》的游戏来答题，巩固算理，为下面的学习做铺垫二、参与、参与引领合作探究合作三、引领、探究1创设情境，提出问题1.出示教材第14页例3主题图，先让学生观察画面，理解图意，用自己的语言叙述画面内容2.出示鱼缸画面，请学生数一数，鱼缸里有多少条鱼？移动画面，黑鱼隐藏到水草后，再让学生猜一猜隐藏到水草后的红

3、鱼有几条？师:想一想13-7=怎样计算?同理引导学生思考13-6=生:13条学生分组讨论，说说自己的想法学生汇报讨论结果：13-7=6(条)“破十法”:10-7+3=6“想加法做减法”:因为7+6=13所以13-7=6创设情境，使学生生产亲切感，激发学习兴趣，同时通过看课件提高学生的观察能力。四、激励、展示激励展示师：除了13-6，13-7谁还能说出其他十几减7，6的算式？教师指名学生回答，并说出自己是怎样算的。教师随着学生的回答，按顺序板书出所有十几减7，6的算式：14－7＝714－6＝8　15－7＝8　15－6＝9　16－7＝9　12－6＝6　

4、师：从这些算式中，你发现了什么规律？学生观察、思考、汇报：学生齐读算式。五、测评、达标测评达标1．课本第14页“做一做”的第1题，学生做完后，集体订正。2．“做一做”的第2题8＋9＝　　　9＋6＝　　7＋9＝17－8＝　　　15－9＝16－7＝8＋8＝15－6＝3.“做一做”的第3题学生先独立填写，再说思考过程学生独立完成，最后集体订正。巩固练习，主要是巩固课堂所学的知识课堂小结同学们，今天我们学会了什么？（十几减7，6）作业布置练习册第页板书设计十几减7,6例3：红鱼13-7=6黑鱼13-6=7课后反思