小学数学人教2011课标版一年级求几个相同加数的和解决问题

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1、《求几个相同加数的和解决问题》教学设计教学目标:1、知识与技能:结合具体情境,引导学生提出问题,引导学生求几个相同加数和的计算。2、过程与方法:让学生体会相同加数连加的特点,为认识乘法产生的必要性做铺垫。3、情感态度与价值观:培养学生多方位思考、解决问题的能力及合作交流的意识。教学重点:求相同加数的和。教学难点:让学生经历连加很麻烦的计算过程,为认识乘法产生的必要性做铺垫。教学准备:课件教学过程:一、创设情境,提出问题。多媒体出示:有三个同学一起折小星星的数学情景:师:你获得了那些数学信息?生:3个同学折星星,每人折6个师:请你用数学的眼光来看一下,你能提出什么数学问

2、题?生:他们一共着了多少个星星?二、合作探究,解决问题师:你能用自己喜欢的方式解答问题吗?学生交流策略学生汇报交流:师:你想怎样数?  生答:一个一个的数  生:两个两个的数  ……  师:刚才这么多同学用了这么多的方法,你们能看出他们都是怎样数的吗?生:不能  师:为了便于研究,我们用一个小圆片代表一个字,把你数的过程展示出来,并列出算式,小组长记录下来。(课件演示要求)  小组合作  全班交流  师:谁上来跟同学们交流一下?师:仔细观察这些算式,有什么公共点?(板书:相同加数)  师:谁能把这个算式用数学语言来说说?(生说)  师:那它的和是多少呢?  师:这就是

3、我们这节课要学习的内容,求几个相同加数的和。(板书课题)  师:你能用数学语言说一下其它的式子吗?师:孩子们,你们会要求几个相同加数的和了吗?三、拓展练习:1、找身体中的相同加数。2、多角度找相同加数。3、自己创作相同加数。四、课堂小结。师:通过这节课的学习,你学会了什么?有什么收获?数学不仅仅存在于魔术中,更跟我们的生活息息相关,让我们用数学的眼睛去发现,你的收获会更多。板书设计:求几个相同数的和3+3=6(个)2个3相加  2+2+2=6(个)3个2相加  1+1+1+1+1+1=6(个)6个1相加

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