神木六幼网络研修与校本研修整合计划管理

神木六幼网络研修与校本研修整合计划管理

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1、神木六幼网络研修与校本研修整合计划管理新的学期已开始,根据县教育局的工作要求,我园本学期将加强网络教研及校本研修的工作。为了更好地开展网络教研及校本研修工作,特制定如下计划:一、指导思想根据上级文件精神,我园网络教研及校本研修工作将进一步完善。在网络教研中存在多数参训教师被动参与、部分教师对网络技术的使用不够熟练、部分教师对网络教研和校本研修重视度不够的现象,必须结合我园教研实际和教育技术水平,全面推进网络教研及校本研修工作,提高教师教学水平及教育教学质量。二、校级管理员职责:①组织老师进一步深入学习《网络

2、研修与校本研修整合培训》。   ②组织全园教师进行培训和业务学习。③定期评比优秀课件、优秀案例、优秀论文等,总结学校网络教研阶段性成果和经验。④完善学校教育信息化环境,加强教育技术投入和硬件建设。继续加强网络教研平台的更新,提供网络教育技术支持。三、网络教研与校本研修的工作目标(一)网络教研1、充分发挥网络研修的引领作用,促进教师间的零距离交流与互动,积极开展在线研讨活动,通过网络研讨促进研修,提升教学教研能力,促进自我成长与自我发展。2、以研修网为平台,实现数字化教学资源的网络共享,学会分享。3、通过网络

3、汇集优秀教学设计、优质课的视频资料,学会管理和使用网络资源。 4、学校以解决教学实践中的问题为内容,开展多种形式的网络教研活动。让网络教研与平时的日常教学工作有机结合。5、以点带面,充分发挥骨干教师的带头作用。成立一支骨干教师力量的网络教研队伍,让他们在教学上带头使用现代教育技术,以形象、生动的课堂教学给学生充足的学习资源;下载优秀教学案例,初步具备利用网络资源推进课改的能力。用骨干的示范作用带动同年组、同学科的教师的参与,让全校教师全面参与网络教研。(二)校本研修1、不断更新教育理念,着力提高教师业务素养

4、,促进教师专业发展。2、结合教学实情,直面教育教学中的问题,关注问题本身,关注提高教师解决问题的能力,构建高效课堂,突出教育教学问题解决与专业发展的有机统一。3、不断丰富校园文化,构建学习型的教师队伍。四、校本研修与网络教研的要求(一)校本研修的要求:1.教师个人自主研修要求全体教师每学期每人至少写2至4篇读书心得和4至6篇高质量的教学反思(教学论文或教学案例)。2.集体备课各科教研组定期举行,有制度、有主题、有记录,每次活动有核心发言人。每周1次。3.主题教研教研组开展教研领域的竞赛、讲座等活动,即定时间

5、、定内容、定执教者,有计划、有记录、有反思。4.“师带徒,徒促师”结对方案(1)徒弟每2周至少听师傅1节课,师傅每4周至少听徒弟1节课,有听课评议。(2)每学期徒弟至少上2节汇报课,师傅至少上1节公开课。有汇报课、公开课教案及相关材料。(二) 网络教研的要求1、组织管理(1)制定工作实施方案、培训方案、网络教研管理评价标准(2)保证学校主页与学科组主页正常链接,学校主页与科任教师博客相链接。(3)学校信息发布和审核平台健全。学校大事、通告信息、文件通知、教研动态、其他材料等上传发布及时。(4)学校定期检查、

6、指导教师对平台的使用管理,有检查指导记录,并把结果网上公布。(5)学校主页资源丰富且经常更新,每周至少更新一次,原创资源占50%以上。(6)管理学校主页,并对相对相关评论或提问给予回复,对网页进行有效维护和管理。2、教学教研资料发布学校主页、科组网页或科任教师博客上要有备课资料、教学设计、课件、试卷、教学反思等等教研信息。3、在线研讨鼓励和要求教师积极参加省、县组织的在线研讨,统计参与发表评论并公布在学校主页网上。4、教师参与面及网络活跃每月统计好各项指标数并发布在学校主页上,统计的项目包括:访问人次、发表

7、文章数、文章被阅读数、文章被评论数,四项指标要求能排名在县的前列。

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