社会生活的变迁2

《社会生活的变迁2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题社会生活的变迁课型新授课课时1授课时间201110授课教师李其琴授课地点教学目标知识与能力1、知道照相和电影在中国的出现和发展。2、了解民国初年剪发辫、改称呼和服饰的改变等基本史实，并试分析其原因，了解对社会的影响。3、通过思考“为什么清末民初中国的社会生活会有如此大的变化”等问题，培养学生站在历史发展的角度，客观地思考问题、解决问题的能力。过程与方法1、收集老照片、旧服饰等，形成对百年来中国社会习俗变迁的直观认识。2、以新旧照片对比、中外男装对比、古今旗袍对比等，培养学生掌握对比学习的方法。3、展现老电影《定军山》剧照

2、，加深对中国早期电影事业发展状况的了解，有利于学生更加深刻地理解课文内容。情感态度与价值观1中国社会接受西方传入的照相和电影，剪发辫、改称呼以及服饰受西方影响发生变化等都反映了时代发展的必然性。2、今天，我国的旗袍在世界服饰界占有重要的地位，人类对美好生活的追求。教材分析。本课主要是让学生对清末民初中国社会生活变迁的情况有一个大致的了解。这一课三个子目分别从照相和电影、风俗习惯等方面进行了介绍，内容丰富多彩贴近学生日常生活，都属于实际生活的典型事例，理论性不强便于学生的自主学习。学情分析八年级学生无论在学习方法还是知识的积累

3、上，都有了初步的基础，有一定的自主学习能力和合作探究意识，让他们去探究与本课内容中的相关知识，将大大激发他们的学习兴趣。重点了解清末民初中国社会生活的变迁情况，即知道照相和电影的出现、社会习俗的变化等。难点通过参与式学习，了解社会的变化与发展。培养改革意识和创新精神，并在分析的基础上能够知道这些变化是历史发展的必然。教学方式教学将采用探究性学习方式，重视教学过程的学生的参与性探究性，使学生在主动探究中体验学习的快乐，成功的喜悦。教学手段多媒体辅助教学教学过程教学内容师生活动设计意图时间创设情境导入新课生：欣赏一组图片（学生活

4、动）师：感谢摄影和照相技术的发明给我们留下这么美好的瞬间创设情境感受生活的丰富多彩激发学习兴趣3分尝试探究解决问题一．照相与电影的出现1、照相术是何时传入中国的？它有什么历史作用？2电影刚传入中国被称为什么？中国人自己拍摄的第一部影片是什么？3照相术和电影在西方发明不久就传入中国并得到了发展，说明了什么？二、“剪发辫改称呼”1、“剪发辫”内容和目的2“改称呼”、内容和目的师设计疑难学生带着问题阅读教材从中归纳问题并回答拿新旧照片，给大家欣赏（慈禧剧照）上台讲解电影在中国发展的情况展示剧照《定军山》学生带着问题自主学习并根据自

5、己的理解谈谈对此的看法多媒体展示剪发辫的图片，深入探究例如：既然剪辫子有好处，那么当时为什么有人（包括一些留学生在内）不愿意剪辫子呢？请同学表演，不同时期即清朝、是使学生从教材中获取知识，培养自主学习能力比较中感受时代的进步锻炼语言表达及提高学习兴趣体验历史就在身边感受电影给人们的生活带来前所未有的色彩尽可能给学生时间和机会去讲述他们所知道的，充分调动学生参与课堂教学活动的积极性，提高学习兴趣。30分三“服饰的变化”民国、当代，见面怎样打招呼，要求符合历史，并注意称呼与礼节。请大家看看称呼有什么变化？这些变化说明了什么？观看

6、一组服装的图片（马褂、、旗袍、中山装和西装），并请学生自由表述，例如：说出图片中服装的名称及其来历；服装反映的是什么时代；具有民族特色的服装：中山装与旗袍，具有生命力。看多媒体图片一组，反映出近现代名人都穿民族服装。使学生从感性认识到理性认识，突出社会在发展和历史在不断进步，并能提高学生的审美能力，使学生认识到“美”要符合时代的特征。]课堂小结教师组织学生探究：清末民初中国的社会生活都发生了哪些重大变化？为什么会有如此大的变化？通过对这个问题的回答归纳，完成对本课的总结5分巩固练习学生做练习7分板书设计：一．照相与电影的出现

7、二、“剪发辫改称呼”三“服饰的变化”教学反思：1、整节课都贯穿着“让课堂成为交流、展示、发展的平台”的理念。老师的教，学生的学，最终都是为了让学生明白社会生活的变迁是历史发展的必然。2、采用了灵活多样的教学方式，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。3、课堂基本体现了以学生为主体，老师为主导的特点，师生互动，生生互动使课堂气氛较为活跃，一改以往传统课堂的沉闷与拘束。4、设计的问题针对性不强，有些问题便于探究。二0一一年全县初中集体备课教案杜蒙蒙中李其琴