小学数学人教2011课标版一年级拼一拼 (5)

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1、平面图形的拼组教学设计石河子第十一中学小学数学吴安仙一、内容分析区分所学的平面图形(长方形、正方形、三角形、圆)，这里主要通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形的一些特征，如知道长方形对边相等，正方形四条边相等，并感知平面图形间的一些关系，既不能在上学期的基础上简单重复，又不能拔高教学要求。二、课标要求课标中对应本课学习的相关要求：1、了解一些常见的平面图形2、通过观察操作初步认识长方形、正方形的特征3、会用长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆拼图。三、学情分析本节的教学内容在上学期已有涉及，并且与学生的生活实际联系紧密随处可见。

2、学生有比较好的经验积累和知识储备，但在做拼组时，学生可能会出现一定的思维局限性，不能大胆的用多个材料多种方法进行拼组，教师要适当引导和示范，激发学生的思维。四、教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第3页。五、教学时间：一课时第2课时教学设计一、学习目标1、通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。2、通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。3、通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。4、通过制作大风车数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的

3、意识。二、学习方式动手操作、合作交流三、评价方式口头交流、小组展示四、教学重点：在操作和观察中让学生明白长方形和正方形的特征。五、教学难点：在摆一摆中用多种方法正确地摆出长方形和正方形，体验图形的分解与组合。六、教学准备：1、教师准备：折好的大风车　长方形卡纸　《大风车》音乐　剪刀　　　　　2、学生准备：长方形卡纸　剪刀　小棒　图钉七、教学流程（一）、以情激学，明确目标，在兴趣引领中追寻快乐；1.创设情境、导入新课师：同学们，在上课之前，老师先送给大家一首歌，我们一起来听听歌中唱的到底是什么呢？（多媒体播放少儿节目《大风车》的主题歌生：随唱

4、，播放完时适时提问：你们喜欢风车吗？）师：其实，风车是长方形变成正方形之后，才折成的。（课件展示风车折）的过程不仅这样，生活中还有很多由平面图形组成的干变万化的图案呢。你们想当那个把图形变得很神奇的魔术师吗？2.出示目标、明确任务师：今天我们就一同来拼组图形。下课之后，大家就都会成为魔术师了。（板书课题）生读课题：拼一拼二、问题启学，自主研习，在独立思考中感受快乐；1．折一折师：请看幻灯，同学们按照要求把你手中的长方形折一折，折完后，你发现长方形的对边怎么样？…….生：（边折边观察），同桌交流（对边重合，即对边相等）师：那么，邻边是否也相等

5、呢？（对角折一折，试一下再来看看，正方形的边怎么样呢？（幻灯出示）大家把正方形沿着虚线向对角折，再对边折，你们发现正方形的四条边怎么样？（都相等）好，我们再来看屏幕。2……..师：归纳：同学们有的用观察法，有的用比较的方法，得出：长方形对边相等，正方形对边相等；长方形邻边不相等，正方形邻边相等；正方形四条边都相等。问：你能把长方形的纸变成正方形的纸吗？这样折一折、剪一剪就变成正方形了，能说明理由吗？2．拼一拼刚才大家表现得非常好，那你们想玩拼图吗？(1)下面，就请用你手中的2个长方形拼一拼，看看你们能拼出什么图形。（学生完成后幻灯展示答案）

6、(2)再来用4个同样的正方形拼一下，又能拼出什么呢7问：至少用几个相同的小正方形可以拼成一个大正方形？(3)大家都这么聪明，那你们能摆出六边形吗？(4)好，接下来就请大家用手中的9个三角形，拼成一个大三角形，比一比，看谁拼得又快又好，开始！（幻灯展示答案）(5)现在，老师也难不倒大家了，那么，我就想考考大家的眼力如何，请注意看（幻灯出示用小棒拼成的平面图形）。三、探究释疑，合作交流，在互动展示中享受快乐；1、学生说自己的想法。师：到底是用什么样的纸做成的呢？我们把他拆开看一看就知道了。教师展开大风车：是一张长方形。师：长方形和正方形有什么不

7、一样呢？2、学生取出长方形纸。老师示范折纸。长方形，对边折二次。正方形，对角折二次。学生在小组内像老师一样动手折一折，看能发现什么？学生活动并汇报自己的发现。3、师：现在我们动手做风车，请取出长方形的纸。生：为什么用长方形的纸呢？师：能不能想一个办法，把长方形的纸变成正方形的纸呢？学生小组讨论，并汇报自己的想法。老师示范沿对角对折二次，观察，正方形的纸变成了什么？老师示范剪一条边，学生观察并说一说是怎么剪的？师：剪的时候要注意些什么呢？学生动手剪一剪。老师示范折大风车，强调：按一定的顺序。学生动手折一折。4、玩风车。师：你有什么发现吗？(风

8、车转起来像个圆)5、小结：刚才我们把一张长方形纸变成了一张正方形纸，将正方形的纸对折二次之后，它又变成了四个三角形，把这张纸做成风车之后，转起来又像个圆，看它图形之间的变化真的是