小学数学人教2011课标版一年级拼一拼 (3)

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1、《认识图形（二）——拼一拼》教学设计课题：拼一拼课型：新授课做课时间：2017年6月8日课时：第一课时教学内容和学情分析：课本3页例2及相关练习。本节课主要是在上一节课对刚接触的平面图形的认识的基础上，让学生用平面图形进行拼、搭等活动，让学生在具体操作活动中积极主动地探索新知识，从中感受数学学习的乐趣。教学目标：1、通过观察、操作，使学生进一步体会平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形与正方形的特征。2、通过拼一拼、摆一摆，使学生初步感知所学平面图形之间的关系。3、通过数学活动，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力教学重难点：重点：在拼组图形的过程中，描述图

2、形之间的关系。难点：建立学生的空间观念，培养学生合作、探究与交流的能力。教学准备：课件、平面图形、七巧板板书设计：拼一拼用长方形、三角形、正方形拼图长方形的对边相等正方形四条边都相等两个完全相同的长方形可以拼成长方形，也可能会拼成正方形。用大小相同的2个正方形能拼出一个长方形。用大小相同的4个正方形能拼出一个长方形或一个大正方形。教学过程：一、复习旧知课件出示平面图形，说出这些平面图形的名称。学生观察，举手个别汇报。二、操作感知1、教学长方形的特征（课件出示题目）沿虚线对折，你发现了什么？学生拿出教具，同桌合作操作，交流汇报结果。教师课件展示对折结果引导学生归纳小结：通过对折

3、，上下两条边能完全重合，左右两条边也能完全重合。上下两条边是一组对边（相等），左右两条边也是一组对边（相等）。学生齐读：长方形的对边相等。2、教学正方形的特征（课件出示题目）沿虚线折一折。比一比正方形的对边，你发现了什么？学生拿出教具，同桌合作操作，交流汇报结果。教师课件展示对折结果引导学生归纳：正方形的四条边都相等。3、练习：动手拼一拼1、课件出示图样（是由哪些图形组成的？你想玩拼图吗？那就拼一拼。）举手个别回答是由哪些图形组成，小组合作交流拼图方法。展示拼图教师巡视指导2、课件出示两个长方形（用这样的两个长方形拼一拼，你能拼成什么图形？）学生思考，讨论两个长方形的特点，动

4、手操作，同桌合作拼一拼，汇报。教师课件演示拼图过程引导学生归纳：利用两个完全相同的长方形可以拼成长方形，也可能会拼成正方形。课件出示两个同样大小的正方形（用大小相同的两个正方方形拼一拼，你能拼成什么图形？）学生思考，同桌合作，动手操作，汇报。教师课件展示拼图过程引导学生归纳：用大小相同的2个正方形能拼出一个长方形。用相同大小的4个正方形能拼出什么图形？学生思考，同桌合作，动手操作，汇报。教师课件展示拼图过程引导学生归纳：用大小相同的4个正方形能拼出一个长方形或一个大正方形。3、用4个拼一拼，能拼出什么图形？学生思考，小组合作，动手操作，展示汇报。教师课件展示拼图过程引导学生归

5、纳：用4个能拼出一个大三角形或一个平行四边形。课件展示用6个能拼出一个正六边形。小结：长方形的对边相等。正方形的四条边都相等。有些平面图形之间可以相互转换：正方形变长方形、长方形变正方形、三角形变平行四边形等等。三、巩固应用1、出示课本做一做，拼一拼小组合作，动手拼图，展示汇报课件展示拼图过程你还能拼出什么图案？小组比赛拼图，展示评比。2、试一试，想一想。同桌讨论，动手操作，汇报。3、课件出示题目：下面这些图形是用几根小棒拼成的？学生独立思考，回答4、剪一剪，你会作风车吗？学生动手操作，展示。你发现在制作过程中都有哪些图形？思考回答四、课堂小结这堂课我们学习了拼一拼平面图形，

6、在动手操作的过程中感知了平面图形的特征：长方形对边相等；正方形4条边都相等。平面图形还能拼出好多好多的图形来，下节课我们就利用七巧板来拼图，同学们要提前准备好七巧板，明天大家来个大比拼。课后反思与改进：本课是在学生初步认识平面图形的基础上进行的一节活动课，其目的是让学生用所学的平面图形摆出新的图形，体会各平面图形之间的关系。这节课学生利用学过的平面图形进行拼组的活动，小组内互帮互助，一起交流自己的想法，在操作过程中自然、顺利地掌握了各个平面图形之间的转换，学生经过拼摆充分地感悟、体验，极大地发挥了学生的主体地位。