看似寻常最奇崛——浅谈小学语文核心素养的养成

看似寻常最奇崛——浅谈小学语文核心素养的养成

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1、看似寻常最奇崛——浅谈小学语文核心素养的养成学院街小学宋安崭新的时代,呼唤新的教育。2016年9月,北师大举行的中国学生发展核心素养研究成果发布会上,对学生发展核心素养的内涵做了阐释,即学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。小学语文学科作为基础教育课程体系的一部分,其责任就是要为教育规划课程需要完成的总体目标而承担一部分任务。语文核心素养,应以促进学生发展为基础,以语文科塑造人的独立品格与所需能力为基础。那么小学阶段,怎样养成他们的语文核心素养呢?我认为:一、课堂是语文核心素养养成的乐园新课标倡导的是启发式、探究式、讨论式

2、、参与式的教学。帮助学生学会学习,激发学生的好奇心,培养学生的兴趣爱好,营造独立思考、自由探索的良好环境,这样的语文课堂,才能真正做到师生关系融洽,让学生“乐中有学”。我常常思索,怎样才能拥有这样的课堂?在教学实践中,我发现,关注过程、关注语言、关注提升,是个不错的选择。(一)关注过程学生的学习活动,是由目标、过程、结果和评价四个因素组成的。其中过程指的是在整个学习序列中对内部关系的动态分析和程度的展开。学生的学习是一个过程,而不只是一个产物。著名特级教师刘志春在教授《将相和》时,关注学生的学习过程,主要有几个环节:①交流搜集的相关信息。学生在预习课

3、文时对感兴趣的问题通过读、思、查的方法,获取与本课内容相关的信息,课堂交流后,有助于进一步的阅读。②课堂自悟感知。这一环节中,充分发挥学生的自主性,让学生选择自己最感兴趣的材料深入领会。不强求领悟所呈现的全部语言材料,也不强求对部分语言材料达到一致的领悟深度。③课堂讨论。讨论性阅读是自主、开放式阅读教学最主要的形式。学生经过准备性阅读和自悟性阅读两个阶段,积累了一定的阅读体会,他们急于把自己的阅读所得呈现出来,一方面检验自己所得是否正确,一方面又要提出疑问求得解决,这时,教师竭尽全力为学生提供讨论的时间和方式,及时引导学生进入讨论状态。讨论中学生有补

4、充,有纠正,有争论,真正体现课堂的自主开放,使课堂丰盈而有效。当学生为了学习这篇课文去寻求各方面知识的时候,他们对这篇课文有兴趣了,对语文有兴趣了,对寻求知识的活动有兴趣了。学生在学习的过程中,兴致勃勃,真切地、有层次地得到了提高,这不正是我们所追求的境界吗?(二)关注语言“语文素养”的关键要素是语言,包括语言积累、语言理解和语言运用。请看著名特级教师胡君在教学《四季的脚步》时的课堂导入:师:听说咱班的同学非常爱学语文,课外收集了许多好词佳句,是这样吗?生:(非常响亮)是。师:多么自信的回答!那么,能不能来几个有关描写春夏秋冬的好词?生1:春暖花开.

5、生2:鸟语花香。生3:生机盎然。生4:丹桂飘香。生5:百花争春。生6:百花齐放。师:还可以说是百花——生7:百花争艳。生8:百花怒放。生9:银装素裹。生10:冰天雪地。师:咱班的同学确实名不虚传。一年四季真是美丽,刚才听你们说得这么开心,我也想说几个,行吗?生:行。师:如果你们知道的就一起说出来。春回——生:春回大地。师:真不错。花红——生:花红柳绿。师:声音越来越整齐了。夏日——生:炎炎。师:蝉叫??(学生答不上来)师:夏天有蝉在叫,还有什么在叫?(教师动作提示)生:青蛙叫。师:前面“蝉”已经用“叫”,避免重复,后面不用“叫”,用——生:鸣。师:连

6、起来。生:蝉叫蛙鸣。师:很好。金秋——生:时节。师:瓜果——生:飘香。师:寒冬——生:腊月。师:瑞雪——生:瑞雪兆丰年。上课一开始就引导学生进行春、夏、秋、冬好词的积累。在两个同学连续说到以“百花”开头的词语时,又引导同学们把以“百花”开头的词语多说了几个,丰富学生词汇量的同时,巧妙地进行了一个同类词的归类训练。当学生答不出“蝉叫蛙鸣”时,老师用动作和语言启发学生说出来,不生硬,一定能令孩子们印象深刻。除了导入的这个小片段中有词语积累,本课还有对语言感受和语言表达特点的积累。胡君老师的课堂上,语言积累不只是对语言现象的简单记忆,而是引导学生经历一个朗

7、读、理解、感悟、背诵的过程。所以,语言积累不是一个结果的描述,而是一种过程的体验。(三)关注提升语文课堂教学最忌讳“教与不教一个样”的平移式教学模式,追求的是一种“变化”的状态。变化意味着对现状的改变,变化预示着学生的进步和发展。小变化小发展,大变化就会大发展,正式由于不断的变化带来语文教学质量和品质的不断提升。请看著名特级教师徐德兰教学《鲜花和星星》仿写部分的案例。师:鲜花这样美丽,星星如此可爱,我们试着把这首小诗记到脑海里,愿意吗?大家可以根据下面的提示进行背诵。(出示:我最喜欢,这里,那里,真比。到了晚上,花儿睡了,我数着,这里,那里,真比。)

8、(生自由背诵,指名背诵,集体背诵)师:老师这里还有一幅美丽的图片,让我们一起来欣赏。(投影出示:画面上是满池

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