画杨桃导学案

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时间:2019-05-19

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1、津洋口小学高效课堂自主学习型语文导学案日期:3.30主备人:赵凤益课时:2课时课题:画杨桃备课组:三年级语文组研修组长审核:罗翠学习目标:1、认识6个生字,会写12个生字。2、正确读写“叮嘱、前排、靠边、准确、审视、讲台、神情、严肃、半晌、轮流、和颜悦色、熟悉、角度、相似、教诲”等词语。3、有感情地朗读课文。学习重点:联系全文内容,理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。课文印象独学预习独学任务1、自读课文,读准字音,把生字词多读几遍。   2、利用查字典,联系上下文理解新词意思。   3、课文主要讲了一件什么事?   4、课文中还有哪些地方不理解,提出来。1、读一读,写一写。dīngzhǔ

2、shěnshì duānzhèng yánsù  (     )  (     )  (     )   (     )shǎngwǔhéyányuèsèjiàohuìshúxī (     ) (           ) (     )(     )2、形近字我巧辨。叮()嘱()幅()钉()属()副()晌()悦()诲()响()说()悔()课堂导学与随堂任务展示一、自主学习:1、用自己喜欢的方式自由读课文,要求读准生字的读音,并把字词和相关笔记都读一读,为小组分享做准备。2、四人小组合作互查。  (1)抽读生字,可采用齐读、抢读、开火车读、比赛读等多种方式使学生读熟生字;分享“我认为难写

3、的生字或我的记字窍门”。  (2)熟读本课词语。(3)读自己喜欢的段落。二、合作探究:1、讨论交流,课文写了一件什么事?2、这篇课文写的是()的事。三、课堂小结:通过上面的阅读和练习,我们清楚地知道这篇文章由三部分构成,且属“总——分——总”式结构。第2部分是全文的重点1、字词分享(和小组伙伴们一起交流展示生字领读组词、词语朗读注解以及笔记发现啦!)2、悦享读书(在理解课文段落大意时,尽力展示自己的朗读水平吧!)学习目标:1、理解课文内容,引导学生了解由于老师的仔细观察,善于分析而找到了“我”把杨桃画成五角星的原因。从而懂得看问题或做事要实事求是,一切从客观存在的实际出发。培养学生细心观

4、察,独立思考,善于从事物中得到启发,进行认真分析和判断的能力。2、练习“不像……而像……”、“不要……要……”说话。学习重点:1、有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。2、抓住重点词句,理解课文内容,懂得无论做什么事或看问题,都应该实事求是。  课堂导学与随堂任务课堂展示品读课文一、自主学习:1、父亲对我的要求是什么?找出文中的有关句子。二、合作探究:1、“我”是怎样画杨桃的?“我”认为画得怎样?2、“我”为什么把杨桃画成五角星?3、同学们看到“我”画的杨桃时认为画得怎样?态度是怎样的?老师的态度又是怎样的呢?4、老师说的那段话是什么意思?她和父亲说过哪些相似的话?这些话说明了什么

5、道理?5学习第七自然段,自由读这一自然段。  提问:  (l)老师的话里共有几句话?  (2)前两句告诉了我们什么?  (3)举例子说说怎么就叫角度不同,样子不一。(板书角度不同,样子不一。)  (4)同一事物,当别人和自己看到的不同时,应该怎样做?  (5)什么叫相信自己的眼睛?(看到什么,就是什么,不要受别人影响。)  在逐句分析这一自然段的基础上,再读并试背诵。(6父亲和老师所讲的画画上的事。当别人的看法、想法和自己不一样时,应当怎么做?(板书要……不要,是……就)谁能用“要……不要”说一句话?3、各抒己见(以个人展示与对抗的方式,同学们各自展现自己的分析感悟能力吧!)读后感悟三、

6、课堂小结: 当别人的看法、想法和自己不一样时,不要先认为别人错了,要看人家是从什么角度看的;还要相信自己的眼睛,要实事求是。如果我们每个人都能这样做,能使我们每个人一生都得到好处,我们要牢记这个道理。四、当堂检测:1、齐读第一、二自然段并试背诵。2、选词填空严格严肃1、张老师对我们的要求一向很()。2、小强没有完成作业与练习,李老师()地批评了他。教育教诲1、山村的孩子渴望受到良好的()。2、虽然我离开母校多年了,可是老师们的(),永远留在我的心中。

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