画杨桃导学案

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1、津洋口小学高效课堂自主学习型语文导学案日期：3.30主备人：赵凤益课时：2课时课题：画杨桃备课组：三年级语文组研修组长审核：罗翠学习目标：1、认识6个生字，会写12个生字。2、正确读写“叮嘱、前排、靠边、准确、审视、讲台、神情、严肃、半晌、轮流、和颜悦色、熟悉、角度、相似、教诲”等词语。3、有感情地朗读课文。学习重点：联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。课文印象独学预习独学任务1、自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。　　　2、利用查字典，联系上下文理解新词意思。　　　3、课文主要讲了一件什么事？　　　4、课文中还有哪些地方不理解，提出来。1、读一读，写一写。dīngzhǔ

2、shěnshì duānzhèng yánsù  (     )  (     )  (     )   (     )shǎngwǔhéyányuèsèjiàohuìshúxī (     ) (           ) (     )(     )2、形近字我巧辨。叮（）嘱（）幅（）钉（）属（）副（）晌（）悦（）诲（）响（）说（）悔（）课堂导学与随堂任务展示一、自主学习：1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，并把字词和相关笔记都读一读，为小组分享做准备。2、四人小组合作互查。　　（1）抽读生字，可采用齐读、抢读、开火车读、比赛读等多种方式使学生读熟生字；分享“我认为难写

3、的生字或我的记字窍门”。　　（2）熟读本课词语。（3）读自己喜欢的段落。二、合作探究：1、讨论交流，课文写了一件什么事？2、这篇课文写的是（）的事。三、课堂小结：通过上面的阅读和练习，我们清楚地知道这篇文章由三部分构成，且属“总——分——总”式结构。第2部分是全文的重点1、字词分享（和小组伙伴们一起交流展示生字领读组词、词语朗读注解以及笔记发现啦！）2、悦享读书（在理解课文段落大意时，尽力展示自己的朗读水平吧!）学习目标：1、理解课文内容，引导学生了解由于老师的仔细观察，善于分析而找到了“我”把杨桃画成五角星的原因。从而懂得看问题或做事要实事求是，一切从客观存在的实际出发。培养学生细心观

4、察，独立思考，善于从事物中得到启发，进行认真分析和判断的能力。2、练习“不像……而像……”、“不要……要……”说话。学习重点：1、有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。2、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。　　课堂导学与随堂任务课堂展示品读课文一、自主学习：1、父亲对我的要求是什么？找出文中的有关句子。二、合作探究：1、“我”是怎样画杨桃的？“我”认为画得怎样？2、“我”为什么把杨桃画成五角星？3、同学们看到“我”画的杨桃时认为画得怎样？态度是怎样的？老师的态度又是怎样的呢？4、老师说的那段话是什么意思？她和父亲说过哪些相似的话？这些话说明了什么

5、道理？5学习第七自然段，自由读这一自然段。　　提问：　　（l）老师的话里共有几句话？　　（2）前两句告诉了我们什么？　　（3）举例子说说怎么就叫角度不同，样子不一。（板书角度不同，样子不一。）　　（4）同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎样做？　　（5）什么叫相信自己的眼睛？（看到什么，就是什么，不要受别人影响。）　　在逐句分析这一自然段的基础上，再读并试背诵。（6父亲和老师所讲的画画上的事。当别人的看法、想法和自己不一样时，应当怎么做？（板书要……不要，是……就）谁能用“要……不要”说一句话？3、各抒己见（以个人展示与对抗的方式，同学们各自展现自己的分析感悟能力吧！）读后感悟三、

6、课堂小结：　当别人的看法、想法和自己不一样时，不要先认为别人错了，要看人家是从什么角度看的；还要相信自己的眼睛，要实事求是。如果我们每个人都能这样做，能使我们每个人一生都得到好处，我们要牢记这个道理。四、当堂检测：1、齐读第一、二自然段并试背诵。2、选词填空严格严肃1、张老师对我们的要求一向很（）。2、小强没有完成作业与练习，李老师（）地批评了他。教育教诲1、山村的孩子渴望受到良好的（）。2、虽然我离开母校多年了，可是老师们的（），永远留在我的心中。