小学数学人教2011课标版一年级多一些少一些多得多少得多

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1、《多一些、少一些、多得多、少得多》教学设计内容：教版一年级下册第43页例6。教学目标：1、让学生在具体情境中进一步感知100以内数的多少，会用“多一些，少一些，多得多，少得多”描述两个数之间的大小关系，进一步培养学生的数感。2、使学生在活动中感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。3、培养学生学习数学的兴趣以及与同学合作交流的良好习惯。教学重点:结合具体情境，会用“多一些，少一些，多得多，少得多”描述两个数之间的大小关系，发展学生的数感。教学难点：理解“多一些，少一些，多得多，少得多”的相对性，并能用语言准确描述。教学

2、过程：一、情境导入：哪位同学愿意简单介绍一下我们班的情况？全班有多少人？男生有多少？女生有多少？谁多？谁少？谁比谁多？谁比谁少？引出课题。二、新课1、学习“多一些、少一些”出示主题图金鱼图问：谁来告诉大家每种颜色的金鱼各有多少条？学生答：红金鱼有58条，花金鱼有15条，黑金鱼有10条。又问：花金鱼和黑金鱼谁多？谁少？多很多吗？生答：花金鱼多，黑金鱼少，不是多很多，只多了5条。师：像这样两个数量比较时相差不是很大时，我们就可以用“多一些、少一些”来描述两个数量之间的关系。板书：多一些、少一些。（让学生多说几遍）1、学习“多得多、少得多

3、”问：把这三种颜色的金鱼比一比，哪种颜色的金鱼最多？哪种颜色的金鱼最少？它们相差很大吗？还能用“多一些、少一些”来描述吗？（不能）那么我们又该用什么词来描述呢？像这样两个数量比较相差很大的时，我们就用“多得多、少得多”来描述两个数量之间的关系。板书：多得多、多得多（让学生多说几遍）然后让学生描述红金鱼和黑金鱼之间的数量关系。2、小结：在日常生活中，当我们不仅要比较两个数量的多少，而且要反映数量相差的程度时，就可以用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”这些词来表达。4、活学活用课件呈现例题：小猴和小猫比赛折智慧星。小猴说：“

4、我折了34个。”小猫说：“我折了38个。提问：听了小猴和小猫的对话，你知道了什么？请在四人小组中交流，四人小组交流后汇报。得出：小猫折的比小猴多一些。小猴折的比小猫少一些。一、巩固应用在你认为合适的答案下面画“√”。小组讨论、交流，说出自己的想法。四、全课小结　　这节课你学会了什么本领？生活中还有哪些地方可以用到今天所学的知识？板书设计：　　花金鱼比黑金鱼多一些，黑金鱼比花金鱼少一些。　　红金鱼比黑金鱼多得多，黑金鱼比红金鱼少得多。