小学数学人教2011课标版一年级十几减8,7,6的教学设计

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1、思茅第六小学2016—2017学年下学期课时教案课题十几减8、7、6课型新授课主备教师陈秋春授课教师授课班级教学目标1、理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。学情分析学生在学习十几减9时，已经对“想加算减”与“破十法”有了初步的感知和运用，学生在学习十几减8、7、6时，可以在教师的引导下，把知识进行迁移，自主探究十几减8、7、6的计算方法，而在理解减法的意义上，则需要通过实际例子来帮助学生去体验。教学重难点掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。能够运用多种方法进行口算并

2、且正确率高。教法学学法指导直观演示、创设情境。观察比较、合作交流。教具多媒体课件课时计划2课时教学过程设计一、复习旧知，沟通联系出示口算：8＋57+87+66+85+75+913-916-918-915-917-914-913+712-8二、新授十几减8（例2）（一）出示例2主题图1、收集信息，回答问题（1）在图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？（2）要求的问题是什么？（3）你能完整地说说这幅图的意思吗？（4）要求“还剩几个”你能解答吗？（5）你是怎么算出答案出来的？把你的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。2.自主探究、比较算理并优化（1）让学生主动向

3、全班汇报他的想法，师结合课件也可以适时引导生。（2）让生自己说说：哪种方法更好？你更喜欢哪种？（3）师小结：破十法、连减法和想加算减法，都有他的优势，小朋友觉得哪种方法更快就用哪种。（4）挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。3．运用新知，自主练习（第13页做一做）（二）、学习例3（课件出示）1、出示“鱼缸内金鱼的画面。首先请学生说明看到了什么，让学生描述这一情景，调动学生的兴趣。2、同学们发现左边小猫嘴边有“13条金鱼，花的8条，黑的有几条？”的文字。同时右边小猫嘴边也有“13条金鱼，黑的5条，花的有几条？”的文字。3、引导学生讲述两只小猫对话的意思，明确要解决的问题。

4、4、启发学生根据图意和要解决的问题，想想自己准备用什么方法解决。5、组织小组讨论，广泛发表自己意见6、组织全班同学交流，对各种方法进行评议。在各组讨论的基础上，广泛反映出各种方法。教师要表扬同学想的方法多，能独立发表自己的意见。然后，请同学们就出自己在解决问题时喜欢哪种方法，并说明理由。7、有导向性的小结教师以参与者的语言，表明自己根据大家的发言很受启发，乐意运用“想加算减”的方法，但也要肯定“破十减”等方法的合理性。三、巩固计算方法1、完成14页“做一做”，请同学讲一讲上下两题有什么关系。2、练习三第1、2题完全放给学生独立完成。完成后，分别说说解题时自己的想法。四

5、、课堂小结：今天我们学习了十几减几的退位减法，我们发现用“破十法”和“想加算减”的方法比较简便。板书设计十几减8.7.612-8=413-7=613-6=7课堂练习设计完成13、14页“做一做”。课外作业布置练习三第3、4题