小学数学人教2011课标版一年级分类与整理（按给定的标准分类计数）

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1、分类与整理（按给定的标准分类计数）备课人：李欢教学内容：教材第27页的例1及练习七第1题教学目标：1、初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。2、使学生能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性。3、通过分一分、数一数，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力及语言表达能力。重点难点：重点：让学生经历完整的分类过程，学会对物体进行单一标准分类。难点：让学生掌握对物体进行分类的方法，并理解其含义及目的。教学准备：课本气球图形、课件教学过程：一、创设情境。1、出示整理与未整理的图片，让学生选择更喜欢哪一个，为什么？（同学们通过观察图片，认识分类。）小朋友们，在课堂开始

2、之前，我们先来逛一逛文具店。首先来到的是小鹿文具店，里面摆放的东西是不是很整齐啊？接下来我们来到了小熊文具店，小朋友们觉得跟小鹿文具店有什么不同呀？你们更喜欢哪家文具店呢？如果你是小熊文具店的小主人，你会怎么整理自己的小店呢？（一两位同学回答）那同学们一起看一下，老师是这么整理的。2、PPT展示平面图形。上面的文具店是生活中的分类，老师这里有一个问题考考你们，我们之前学过平面图形，现在小朋友们看到黑板上有很多平面图形，你们能把它们分类吗？（一两位同学回答，不同答案）（按形状、按颜色）二、传授新知。1、给气球分类今天我们一起学习新知识——简单的分类与整理。小朋友们，你们去过游乐园吗？现

3、在我们一起来游乐园里看看。这些小朋友手里拿着各种各样的气球，老师想请你们帮个忙，你们愿意吗？我这儿有一些气球，这些气球为什么会变成这样了呢？因为气球不允许带上车，老师没法带来，所以老师把它们压缩在了纸上。老师想知道每种气球有多少个？我要怎么办呢？（如果生不回答，引导先分类，再数数，按什么分类）老师给你们每个小组准备了气球，上次课上帮老师保管平面图形的小朋友请把小手举好，老师给你们发气球。待会请小朋友们先按形状分类，在分之前，把数学书翻到最后一页（举起数学书告诉他们是哪一页），把分好类的气球放在书上，并且在气球的旁边，书的空白处记录每种形状有几个，用文字、画画都可以，听清楚要求了吗？接

4、下来就看哪个小组又准又快分完。分好的小组举好小手，并推荐一位同学来说一说你们小组是怎么分类和记录的。（在小组活动中，如果不安静，喊口号“五六七八”）（提示：不会的同学可以看看课本第27页）2、交流汇报小朋友们，时间到了，让我们停下手中的活（一二三四）。老师发现小朋友们分类分得特别快，白纸上记录得也很清楚，老师挑选了几个小组的分类记录来展示一下，展示到哪个小组，小组代表就站起来给大家说一说你们小组的分类方法和每种气球有几个。我们来看看这个小组是怎么分类的？1）糖葫芦形气球放成一堆，心形气球放成一堆，圆形气球放成一堆。2）（有）直接说（没有）隔壁班小朋友还有一种摆设方法，糖葫芦形气球放成

5、一排，心形气球放成一排，圆形气球放成一排。（象形统计图）这样看上去很整齐，很直观，能一眼看出哪个最多，哪个最少。那同学们哪个最多呢？哪个又最少呢？（如果同学只画了上半部分）为了使这幅作品更加清楚，我们还要给它添上一条线，下面表示分的种类，上面表示这一类的数量，这种图形成为象形统计图。我们用图的方式表示“每种气球有多少个”3）还有很多有创意的作品（若无，隔壁班）这个作品是用什么表示结果的？（手指数字）刚才我们用图表示，现在用数也可以表示。我们来看看这幅作品，横着看，我们给它画上一条线，第一行都是气球的____（形状），那这一行都是气球的____（数量）。横着看完，我们再竖着看，（划线）

6、这一列，你们知道糖葫芦形的有几个吗？第二列、第三列呢？我们画上线之后像什么呢？（表）咱们班的小朋友真棒，不仅能把结果整理成图，还能整理成表格。3、按颜色分我们学习了按形状分类的三种表示方式，那我们按颜色分是不是也可以使用这三种表示方式呀？（PPT展示）4、巩固练习我们接下来一起做一些练习巩固一下。三、课堂小结。你们在这堂课上学到了什么呀？1、会分类2、会整理3、会看象形统计图4、会看简单的表格四、作业布置。PPT五、板书设计。分类与整理按形状分：糖葫芦形（图形表示）3个、心形4个、球形5个按颜色分：红3个、蓝4个、黄5个六、教学反思。本堂课使用PPT教学，在课堂开始，学生注意力较为集

7、中，且PPT画面丰富，小朋友开始时积极性比较高。但是在给气球分类的时候，学生的注意力及积极性都明显下降。最近，整个班级积极性都不高。在以后的课堂中合理利用班级评比栏，给回答问题积极又正确的同学粘贴小红花，进行鼓励式教学，提升积极性。