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时间:2019-05-21
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1、谈谈提高高中地理会考成绩几点做法陈荣生我校近几年在创建一级达标中学中,十分重视高中各学科的会考成绩,在这几年中我不断摸索教学规律,掌握了一定的教学方法、技巧,会考成绩逐步提高。下面就谈谈我的几点做法。一、明确会考标准,分析会考试题特点,侧重基础知识的学习。高中地理教学大纲中明确指出:“高中地理的教学目的,使学生获得比较系统的地理基础知识和基本技能,并积极发展学生的地理思维能力和智力,培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。”在教学中以高中地理教学大纲为基础,明确会考标准,了解《地理会考纲
2、要》规定的范围、题型、内容分布及分数分配,对不同知识点提出不同的识记、理解、应用等要求。分析会考试题特点:近年来,会考试题相对稳定,覆盖率广,涉及到高中地理的各章节,以地理基础为主,注重地图的考查,不回避教材的重点,对地球运动、气候、海洋环境、工农业生产、城市、环境等突出问题,考得较多,渗透国情教育。所以,在教学时要重视教材,注重基础知识的传授,把会考“纲”中的内容扎扎实实地落实到课本中去,重点是教材中最重要最关键的部分,掌握了这部分知识,就为学习其他知识打下了基础。做到课前提问,复习上次课的基础知识和
3、重点知识,并加以强调,以引起学生的重视。在教学时,重视教材的前后联系,如讲到第二章的大气逆辐射较强时,指出“多云的夜晚通常比晴朗的夜晚温暖些”,与前面讲的“夏季天空多云时,气温不会太高”(反射作用)联系起来,比较后加以理解记忆。联系生活实际、国内外时事、乡土实际、学科间联系,及时补充最新信息,使学生感受到地理教学具有强烈的时代感、亲切感、趣味感和紧迫感。如讲“人类对宇宙的新探索”,就可联系“神舟五号”和航天英雄杨利伟。对于学生易写错的字,在上课时特别强调,引起学生注意,如锋面雨中的“锋”、日冕的“冕”,
4、往届写错的学生很多,我在上课时特别强调后,在测验中,学生写错字的错误率大大降低。二、课内外相结合,培养学生学习地理的兴趣。俄罗斯教育家托尔斯泰说:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”我国古代教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。可见,兴趣是最好的老师。培养学生的学习兴趣,就是激发学生的求知欲。兴趣是影响学生学习自觉性与积极性的直接原因。因此,要建立良好的师生关系、引发兴趣。联系一些真实、生动、有趣的材料,联系生活实际,会引起学生对地理课的兴趣。如讲气温的日变化时,我先让学生
5、回答中午放学时和下午上学时,什么时间更热?这对于他们再熟悉不过了,天天经历,很快回答是在下午上学时,得出一天当中气温最高在午后2时左右,再分析原因,效果很好。还可用提问设疑、直观教具、文学艺术语言等引起学生兴趣。中学地理课外活动,是地理课堂教学的延伸和补充。可以开拓学生的视野,扩展知识,启迪思维,使一些抽象的事物变得具体,还能补充课堂学不到的知识。为了巩固课堂上所学地理知识,积极组织学生进行社会调查活动,如组织指导学生撰写的《龙岩中心城市家用小轿车发展与市区交通状况的调查活动》在2004年获第十九届全国
6、青少年科技创新大赛优秀科技实践活动二等奖,福建省优秀活动奖。《东肖森林公园的现状及开发利用》获2004年龙岩市青少年科技创新大赛三等奖、新罗区二等奖。通过参观、学习、考察,使学生学习地理的兴趣更浓,培养了学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力,加深了对课本知识的理解。用心爱心专心118号编辑-1-三、重视地图教学,采用多种多样的教学方法,提高地理会考成绩。1、图示教学法利用地图进行教学是地理教学最重要的方法和最突出的特点。中学地理教学大纲强调指出:“地图是地理教学中必不可少的工具。经常运用地图不仅能帮
7、助学生形成空间观念,理解和巩固学过的地理知识,而且能使学生独立获取新的地理知识。因此,培养学生看懂地图,熟悉地图和分析地图,填绘地图的能力,对发展学生观察能力、思维能力、想象能力和记忆能力都有重要作用。也是提高地理教学质量的重要环节。图示教学法,就是一种以图形或图象为主要方式,揭示地理事物现象或本质特征,以激发学生跳跃式思维,加快教学过程的一种教学方法。心理学研究证明,人的大脑对图象的记忆效果远远高于对概念的记忆。用形象化的图形、图象讲授地理概念或规律,揭示地理事物之间的内在联系,使学生头脑中形成地理学
8、科准确、完整、稳定的表象,加深学生对知识的记忆。可以把抽象的难理解的地理知识直观化,还可以对学生进行思想政治教育。如气温随高度变化、大气对地面的保温作用等等都必须结合图形来理解记忆。又如通过我国煤炭资源分布图,我国人口增长示意图,可以为学生树立正确的资源观、人口观、环境观和可持续发展观等。要教会学生看图、填图分析图,如讲“气旋与反气旋”时,我边讲边画出气旋图后,然后由学生到黑板上画出反气旋图。这样培养学生的能力。而历年会考题中图像题的比分高
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