小学数学人教2011课标版一年级二十以内的退位减法——十几减9

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1、一年级下册数学二十以内退位减法——十几减9一、教学内容20以内退位减法——第一课时十几减9二、教学目标1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。2、正确运算十几减9的题目。使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。3、感受20以内退位减法与生活的密切关系。4、培养学生积极参加数学活动的兴趣，体验探索与创造的快乐。．三、教具多媒体课件小棒四、教学过程（一）、谈话引入元日那天10班的小朋友去公园参加了一次有趣的游园活动屏幕显示课本第10、11页的游园会全景图。请仔细观察：在这个游园场地上，左边的小朋友在干什么？右边的小朋友在十什么？让我们一块儿去看看：小朋

2、友买了几个气球？（二）、教学气球图1、显示图片：阿姨两手一共15个气球，卖了9个。请问学们根据这个情节提出数学问题。学生提出的问题有：①还有几个？②再卖几个就全部卖完了？2组织学生独立思考上述问题，然后在小组里说一说怎么解答。在学生说的基础上教师板书算式：15-93引导学生看着气球图说15-9的计算过程。（看着气球图数剩下的气球个数：6+9=15，15-9=610-9=11+5=615-5=10，10-4=69-5=410-4=6）4评价学生以上算法，说明都正确，同时引导他们思考：你认为哪种方法方便？（三）、教学套圈图1显示图片，看看这边小朋友在干什么

3、？他们在玩套圈圈的游戏。这个游戏的规则是一人只能投14个圈，正好轮到小明投了，我们来看看他套中了几个圈？2组织学生根据以上情景提出一个数学问题。学生提出的问题一般是：还有几个没套中？3列式解答：14-9=？并说一说你是怎么算的。4刚才小朋友从游园活动中提出了一些数学问题。大家想出了解决问题的不同方法。真了不起现在观察这两个算式它们有什么相同的地方？（都是十几减9的减法）今天我们就来学习十几减9的减法板书课题十几减9。例1①出示12-9=□组织学生独立思考，用自己的方法计算结果。对略有困难的学生，允许他们用学具摆一摆再计算。②组织学生交流12-9的不同算法。要求

4、每个学生应认真倾听别人的发言。想一想自己的算法和别人相同吗？如果不同，哪种方法更好些呢？（12-9，可以先看成10减9等于1,12变成了10，还有2，在加上2，就是2+1=3，所以12-9=3.我们可以把12-9看成（）+9=12.在根据凑十法可以得出3+9=12.）③对比、讨论不同的算法。④学生讨论后，教师小结，这些算法都很好，计算十几减9的减法时，你认为哪种方便就用哪种方法计算？巩固练习完成练一练1、2、3掌握基本方法，破十法和想加算减。四、板书二十以内退位减法——十几减915-9=12-9=14-9=五、教学反思在这堂课的教学过程中，学生很难理解算减法为什么会跟加法有关系？学生的思

5、维不容易打开。但是对于破十法，学生很容易理解，他们接受很快。在后面的教学中要加强练习，巩固学生的运算能力。