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时间:2019-05-21
《2012年全国创新杯说课大赛作品汇总西服前衣片的整烫工艺说课稿》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、说课稿各位评委、各位老师:大家好!很高兴来到这里和大家交流学习,今天,我说课的题目是“西服前衣片的整烫工艺”。下面,我将从“教材与学情分析、教法与学法、教学过程及教学反思”四个方面来说说我对本科的理解和处理。一、教材与学情分析(一)教材分析本节课的教学内容,选自高等教育出版社《服装缝制工艺》第二版第六章第二节的内容。西装要有美观的造型效果,整烫是其中一项非常重要的工艺,也是学生必须要掌握的专业技能。教材中的知识点比较单一,在教材处理时我相关的知识点进行了整合,并且引入了企业先进的整烫技术,对教材内容加以拓展,使学生在掌握较高的专业技能,又具备一定的岗位适应能力。(
2、二)学情分析本节课的教学对象是服装专业二年级的学生,已有一定的工艺基础,但职高学生理解能力比较薄弱,学习缺乏主动性,整烫是属于经验性很强的一道工种,对学生来说具有一定的难度。(三)教学目标因此,在教学目标时,我认为,知识目标就是让明确西服前衣片整烫的质量要求。技能目标就是掌握(西服前衣片)整烫工艺技巧与方法。而情感目标就是培养学生积极思考、大胆实践、勇于探索的精神。(四)教学重难点俗话说,“三分缝制七分烫”,这实际上是强调整烫在服装制作中的重要地位。因此,本节课的教学重点是掌握西服前衣片的整烫步骤与技术。由于学生缺乏整烫的经验,对整烫三要素的掌握不够熟练,在西服整
3、烫中经常会出现“极光”的现象,另外在熨斗的推烫路线也经常出错,因此,如何解决以上两个问题成为本节课的难点和关键。二、教法与学法分析(一)教法本节课的主要任务是西服前衣片的整烫工艺,教师和学生围绕这项任务的要求展开教学和实践。我在教学中,除了采用传统的教师示范法外,对一些重点和难点进行菜单式的视频演示法,使课堂教学化难为易。另外还采用了分析点评法使课堂气氛生动活泼。(二)学法在学法设计上,强调实践操作法、对比交流法和反思总结法,让他们在动手实践中体验,在对比交流中强化,在反思总结过程中巩固。这样学生在“做中学”获得知识与技能,在互相交流中培养沟通表达的能力。由于课堂
4、涉及到大量的实践内容,所以安排了二课时的时间。本节课的教学过程可分五个环节,一引入主题、温故知新;二是实践任务一;三是实践任务二;四是是课堂小结;五是作业布置。三、教学过程(一)引入主题,激发兴趣下面我对教学过程进行详细的说明:在课前,每一位学生备好一块烫水布和前几节课的练习作业(驳领部件和一件成品男西服)。在导入环节,我选用了某知名企业西服整烫车间的操作流程视频,让学生观看企业先进的设备和工人正规、熟练的操作手法,来激发学生的尝试欲望,引入主题。(二)温故知新,提高认识由视频内容,引出相关整烫工艺的理论知识。比如说:整烫的作用是什么?熨烫的三要素是什么?选取几种
5、典型的、常用的面料,与把三要素进行具体的分析,以表格的形式把它成列出来,使学生一目了然。通过温故而知新把整烫有关的理论知识进行整合,使学生的知识点更加完整,更好的为本节课教学做理论上的铺垫。接下来教师播放前衣片的整烫流程视频,同时进行讲解,在这个过程中要求学生注意熨斗的安全使用、要根据面料选择适当的温度、要在什么部位使用烫水布等等的问题,学生通过学习明确了前衣片整烫步骤,解决了本次教学的重点。(三)操练结合,突破难点接下来是学生实践环节,这一环节,从易到难,分“部件练习到成品熨烫”二个实践任务,使学生的整烫技术有序提高。实践任务一:部件练习由于整烫工艺与其他工艺不
6、同,如果学生对熨烫温度和力度控制不熟练的情况下,直接对成品衣服进行熨烫,在驳头位置最容易“极光”,会直接影响服装的外观质量,让学生把熨烫的三要素运用到实操中是一个难点,所以设计了实践任务一:尝试性练习(涤纶面料)驳领部件的整烫。学生根据驳领整烫要求进行操作,在这个过程中体会压力、温度的大小所带来的不同变化,学生之间相互探讨,教师巡视指导。操作完成后,教师对实践中学生出现的错误进行归类、总结出典型的问题。然后通过样品的对比,问题一:驳折线“死板”,如图所示;问题二:驳头止口“反吐”:问题三:驳头起“极光”。下面就以“驳头起极光的现象”为例进行讲解,其他几个问题我也是
7、这种方法解决的。我首先请学生思考问题产生的原因,然后师生共同讨论得出:涤纶面料在整烫时,温度要低,速度要快,对凹凸不平的地方要盖上烫水布,且压力要小,这样就可以避免“极光”的产生。接下来鼓励几位优秀学生上台来示范操作,教师一旁指导,然后学生明确了正确的操作方法后,对自己的作业进行检查,进行修改。一位哲学家说过:“什么都能代替,唯有思维不能代替”,这一环节的设计,改变了传统的“老师教学生学“模式,把课堂真正的交给学生,给学生展示和表现的机会,来提高他们的学习兴趣。学生通过发现问题、分析问题、解决问题的过程解决了第一个教学难点,(四)实践任务二:成品熨烫部件练习完成后
8、,接下来就
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