教师怎样完美掌控课堂教学

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1、.学习资料教师怎样完美掌控课堂教学学习时间：2016.10.13组织者：屈兰成作为一名教师，那么他的人生价值就会在课堂教学上得到实现，只有在每一节的课堂上精彩的讲好每一节课，那才是作为一位教师出彩的地方。一节精彩的优质课堂教学，很显然离不开师生的完美的配合与合作。叶澜教授曾提出：“人类的教育活动起源于交往，教育是人类一种特殊的交往活动。”课堂教学活动作为教育活动的一部分，在课堂上如果没有沟通就不可能有教学，失去了沟通的教学那就是个失败的教学活动。教学是集约化、高密度和形式多样化的、多层面。多维度的沟通情境和沟通的关系。教学过程是师生交往、沟通、积极互动、共同发展的过程，没有交

2、往、没有互动就不可能存在或未发生教学活动，那只是教学形式表现而无实质形式、无交流和合作的“死教学”。学习是一个有的、有计划和有系统地掌握知识、技能和行为的活动，是一个由不知到知，由知到行的认识过程，那么学生在课堂学习中也就需要一个循循渐进的学习过程。学与习在课堂教学中可以说是学习的全过程，“学”是获取新知识；“习”就是对新知识的巩固与提高，教师要在课堂教学中很好的运用“学与习”..的教学过程，在教学课堂学习中我们强调学生的主体的地位，强调充分调动学生的主动性、积极性；强调师生之间、学生之间的互动性，如果让课堂成为学生们的快乐学习的天堂，那么一节节充满互动、合作与交流课堂活动就

3、必不可少，这样的有趣的课堂教学活动教师又是怎样完美的掌控的呢？下面我谈谈自己的几点小见解：一、课前要敲定课时教学目标。以前在电视上看到作战指挥家，他们都是在作战之前做好方方面面的侦查和反复研究才决定开展战斗的，同样作为教师的我们在上好每一节课之前，也会对教学的每一个课时和每一个章节都要做一个详实的掌握，以备课堂教学中所出现的知识内容和突发的情况掌控，所以教师要在上课之前就要做好这个功课。课堂教学是教学目标实施的重要途径。课前，教师不光要反复的研讨所授的这节课的教学目标及教学要求，还要仔细的分析教材的重点和难点，列出详细的课堂教学实施的细则，并在教学的内容上选择符合本班学生的实

4、际教学方法，以及预设所提出的问题等等情况的发生。由于，教师在课前做了大量的课前准备工作，并反复的进行了推敲课中所要提出的问题，以及学生应该怎样的，如果学生回答不出来，又应该怎样进行补救等等所将面临的种种的情况。教师课前做了如此充足的功课，那么，我们的教学目标、教学的动机都明确了，学生的学习的兴趣和积极性想当然也会很高涨。接下来在教学的过程中就要充分的发挥教学目标的导向作用了，依据教学的目标安排教学程序，选择合理的教学方式，组织有效的教学活动，进行客观的课堂检测评价和反馈、矫正课堂练习中的错误，使学生一步步沿着教师的预设的教学的轨道行驶。可以说每一位教师的每一节课都能让学生在自

5、己所设想的课堂教学目标下进行学习讨论与合作交流，那么，每节课堂教学都是一节成功的教学活动。..二、合理的掌握课堂的教学过程。掌控教学过程的技巧在于运用有意注意和无意注意互相配合相互转换的规律，形成有张又弛、变而有序的课堂教学节奏。张，能使学生在学习中注意力高度集中进行的紧张的心理活动，向主攻目标积极进取；弛，能使情绪活跃，在轻松愉快的气氛中驰骋想象，蓄积新的力量。在课堂中教师的教学节奏过快就会使学生产生精神紧张疲劳、知识消化不良；如果教师的教学节奏过慢会照成尖子生和优等生的学习兴趣和学习的态度有所松懈拖沓、散乱无力，所以，教师就要选择一个适中的教学方法了，使自己的这个班对于自

6、己所讲授的整个教学过程都充满了学习的兴趣和学习的激情，不然就会让尖子生、优等生和后进生都会产生习惯性的课堂性格压抑，从而造成学生们的学习热情降低，也使教师的教学任务完不成。教师在教学的过程中要时刻关注学生们的学习情绪，如果在学生出现了学习兴趣不高，回答问题不积极，开始做一些小动作时，教师就要调整一些自己的教学方法，来吸引学生们的注意力，使教学氛围提高，不然你再精心设计的一节课都通通的作废，所有的教学设想都不会完成，那就会成为一节失败的教学课，所以，教师就要在教学过程中很好的掌控课堂了，以免自己的所有课前所做的功课成为无用功。三、让后进生在课堂教学中不在被无视。课堂教学中，学生

7、是学习的主体，应是..课堂教学活动中的中心，每一个班级，它都会存有好、中、差，之分，在许多教师们的眼中，只有尖子生和优等生是他的骄傲，中等生是他的培养的目标，后进生是他的负担，但是我们也许忘记了，后进生也有他们的想法和学习的欲望，在教学的教研活动中，我们一直都以“促中、培优、转差”辅导的方式来执行的，可对于后进生，老师们都是刚开始信心十足，但是到最后都以失败告终，导致老师对于学生没有多大的进步而彻底的放弃。所以在执行“促中、培优、转差”的教学辅导中，差生、后进生也就没有任何的辅导和挽救的必要了。其实不然