扇形统计图得认识

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1、扇形统计图的认识一教材分析我今天说课的内容是《扇形统计图的认识》，《扇形统计图的认识》是学生学习了条形统计图和折现统计图以及百分数的意义之后，在小学六年级下期第四单元——《扇形统计图》第一节安排的教学内容。这节课既是在条形统计图和折线统计图的基础上认识新的扇形统计图，又通过对比他们各自的特点和作用，同熟悉的事例使学生体会到统计的使用价值。二教学目标知识与技能认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。过程与方法让学生经历“议一议”“说一说”“试一试”和“

2、练一练”等活动过程，认识扇形统计图，能从各种途径获取有用的信息。情感态度与价值观在学习的过程中，体验数学知识与现实生活密切相关，感受数学知识的实用性，激发学生的学习兴趣，培养学生分析，比较，想象的能力。三教学重难点重点：理解扇形统计图的作用和特点，学会从扇形统计图中获取信息。难点：能分析统计图中提供的信息，并作出合理判断。四教学法分析教师在设计时，对教材上的例题和有关练习作适当的调整，从书本指向性非常明确的问题改成了与生活贴近的问题，有效培养了学生的兴趣。在本课的教学中，教师尽可能地少讲，多给学生思考，发言的机会，并使学

3、生掌握一些基本的学习方法。1：学会通过收集数据，整理数据，对一次事项作出正确的决策；2：通过实例，归纳出扇形统计图的特点；3：掌握获取信息的途径五说教学过程（一）复习旧知引导学生回忆我们以前都学过哪些统计图？这些统计图各自的特点和作用是什么？（二）创设情境，引入新知1问：“同学们，你们喜欢画画吗？喜欢用什么颜色来让你的画变得更漂亮呢？”教师根据学生的选择先完成统计表，然后在制作出扇形统计图，告诉学生这就是扇形统计图。问：“从扇形统计图中，你能获取什么信息？”学生讨论交流探讨扇形统计图的特点：用整圆表示总数量，圆中各个扇形

4、表示的是各部分与总量的关系2教学例1出示例题让学生自己动手完成统计表根据统计表出示条形统计图，折线统计图，并回忆总结他们的特点和作用。最后出示扇形统计图，通过讨论，对比，比较，自主探索扇形统计图的作用（教师巡视，进行提醒点拨）。扇形统计图的作用：可以清楚地表示出部分与总量的关系（整体与部分，部分与部分）（一）巩固练习1.独立完成“试一试”（教师巡视，进行个别辅导，因材施教）教师组织进行交流总结2小组讨论自学“课堂活动”，教师组织每小组派出一位代表说说本小组的意见。3完成“随堂练习”，加深对本节课知识的运用（二）作业布置（

5、三）本课小结