孩子学习类型分三类

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时间:2019-05-21

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1、孩子学习类型分三类——视觉型听觉型触觉型每个人都习惯于用某种感官系统去感受世界,有人的靠眼睛洞察这个世界,有人的靠耳朵聆听这个世界,而有的人用皮肤感受这个世界。眼观,耳听,手摸,不同的人依赖不同的感官,视觉型的人对看到的文字或图像印象较深,因此喜欢阅读,尤其是默读;听觉型的人对听到的内容比较敏感,喜欢听而不喜欢读;而触觉型的人喜欢一边学习一边操作。了解确定孩子的学习类型,根据孩子的学习类型找到提高学习成绩的突破口。1、视觉型特征:上课认真听讲,积极回答问题,且表达能力较好。多数时间视线紧随教师,喜欢看板书、PPT、VCD等,对自己看过的事物记忆深刻,回答问题时说话速度也是比较

2、快的。集会或上课时通常是坐在前排的人,如果他看不到演讲者或教师,就好像什么也没听到。他们不仅是在听,更多的是看,从说话者的表情和肢体语言中获取更多的信息。视觉型的人喜欢快节奏,说话很快,思考也很快,喜欢阅读图表,行动力强。老师会认为这种类型的学生是好学生。他们做事风风火火,是个急性子,视觉型的人爱说“你看”。有80%左右的人属于视觉型学习者。行为模式:①头多向上仰,行动敏捷,手势多,且多数在胸部以上;②喜欢颜色鲜明、线条流畅、外形美丽的人事物;③能够在同一时间里兼顾数件事,并引以为荣;④喜欢事物多变化、多线条、多节奏;⑤要求环境整洁,东西摆放整齐;⑥坐不稳,多小动作;⑦衣着得

3、体,颜色搭配很好;⑧说话简短轻快、声调平和,不耐烦冗长说话;⑨批评的话多针对速度、时间、烦闷、单调;⑩说话开门见山,三两句便结束;⑾说话声大、响亮、快速;⑿在乎事情的重点,不在乎细节;⒀呼吸快而浅,用胸的上半部呼吸。2、听觉型特征:你在和他说事情,他并不会完全一直看着你,而是更多地左右看,或只朝一个方向看,做思考状。听觉型的人喜欢秩序,说话较慢但很有条理,喜欢交谈与聆听,行动力稍次。口才好,善于言辞,很会模仿,到了陌生的地方能很快学会地方方言。在集会或课堂上只要能听清楚演讲者或教师的声音,即使离得很远,看不到说话者本人也没关系,照样能吸收得很好;和人交往时喜欢多说,同时也是个

4、好的倾听者。思维通常是偏理性的,重逻辑,讲因果,条理分明。听觉型的人爱说“你听”。有15%左右的人属于听觉型学习者。行为模式:①说话内容详细,经常会重复;②在乎事情的细节;③爱说话,且往往滔滔不绝;④重视环境的宁静,难以忍受噪音;⑤注重用字和措辞的优美、发音准确,不能忍受错别字;⑥喜欢事务有节奏感;⑦做事注重程序、步骤,按部就班;⑧说话时常有描述性或象征性的声音,如“沙沙的响声”等;⑨说话时常用连接词,如:“为什么会这样呢?那是因为……”⑩说话声音悦耳,声调节奏分明,往往善于歌唱,喜欢找聆听者,自己也是很好的聆听者;⑾头常侧倾,手托脸部的某个部位,手脚爱打拍子;⑿内心时常自言

5、自语,肢体语言有节奏感;⒀呼吸平稳。3、触觉型——最适宜用体验式学习法学习触觉型的人通过感觉活动认识世界,这种活动常常涉及嗅觉和味觉。他们必须亲自动手才能学习、理解和接受事物,所以应该让他们行动起来,调动其肢体,给他们一些东西去做、去碰、去抓。触觉型的人多以自身的感觉去理解记忆事物,对于教师讲述的内容必须经过自己内心思考感受才能有良好记忆!往往这种记忆也是比较深刻、长久的!同样,提取记忆内容的速度也是相对较慢,必须通过回忆情境进行提取,他们说话有时是不看对方的,且说话速度较慢!当他们回答问题,尤其需要思考时,他们的眼神通常往左下方看。触觉型的人容易情绪化,要么是特立独行,要么

6、是落伍者。善于与人进行身体的接触建立感情,但有时反而会招致别人的反感。触觉型的人多谈“你摸摸”。有5%左右的人属于触觉型学习者。有一个故事:某天森林里的小猪、小牛、小羊、小兔、小狗、相约泛舟游乐。正当他们在小舟上观赏着湖边无限风景的时候,小兔忽然发现船身破了个洞正在进水,船身下沉。于是它们商量把谁先扔下水,决定每位讲一则笑话,如果有其中一个人不笑的话,那讲笑话的就要被扔下水中。小牛先讲,没想到平常不声不响的它,讲起笑话来却风趣幽默,听着听着,兔子笑得抱着肚子,小狗笑得直喘气,只有小猪面无表情地坐着,小牛急了,更加卖力地讲,可是故事讲完了,小猪还是板着脸,可怜的小牛被扔下水了。

7、轮到小狗讲了,别看它平时叫得欢,可是讲的故事一点都不好笑,可是小猪却哈哈大笑了起来,小羊问它笑什么?小猪说:“小牛,小牛刚才讲的故事太好听了,哈哈哈……”行为模式:①注重人与人之间的关系②喜欢被别人关怀,注重感受、情感、心境;③不在乎好看和好听,重视意义和感觉;④头常向下做思考状,行动稳重,手势缓慢,多在胸部以下;⑤坐时静默、少动作,头多下倾,呼吸慢而深;⑥说话声音低沉而慢,给人深思熟虑的感觉,多用有关价值观的词汇;⑦不善多言,可长时间静坐;⑧说话多提及感受及经验;⑨往往一次不能说完一句完整的句子,要两

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