岗位对接,工学结合,培养学前专业学生的职业能力

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1、前教育学2013年第13期（总第109期）岗位对接，工学结合，培养学前专业学生的职业能力广西钦州市合浦师范学校邹丽君【摘要】本文针对部分学前教育专业学生就业选择中出现的问题，提出中职学前教育必须加强岗位的职业对接，工学结合，培养学生的职业能力：树立良好职业道德，开启美好的职业生涯；育教并重，强化保育能力；严抓训练，夯实专业技能；模拟演练，提高专业实践能力。让毕业生提升职业能力，实现有效学习和岗位就业的无缝对接。【关键词】岗位对接职业能力职业能力指从事某种职业必须具备的某种特定技术、帮助和引导学生树立正确的职业理想。针对幼教专业的学技能和素质。幼儿教师的职业能力就是指在教育教学过程生

2、就业特点还要注重礼仪教育，让学生学会微笑、主动与中运用学前儿童教育教学的相关知识与经验促使儿童学习，沟通。二是通过周会课、主题活动课、专题讲座等，按阶达成学前教育目标的一系列行为方式。幼儿教师的职业能段循序渐进地进行系列专题活动，第一年开展感恩教育、力是完成教育教学实践活动的基本保证，是教育教学活动吃苦耐劳教育及职业生涯规划活动，第二年进行诚信教育，所必须具备的多种能力的综合体现，一般包括歌唱、跳舞、第三年爱岗敬业教育。如爱岗敬业，它是一个人从事职业弹奏、画画、讲故事等专业能力、教学教育能力、保育能的内在要求。只有爱岗敬业，热爱本职工作，才会努力钻力等。它是在学习工作和社会实践中形

3、成和发展起来的。研业务技能，使自己的知识和技能适应具体从事工作的要学前教育专业的毕业生就业的对应岗位是幼儿教师和求，才能在平凡的岗位上，做出不平凡的事业，可以邀请保育员，学前教育专业的学生要胜任岗位工作，就必须培幼儿园专家来校邀请幼儿园园长来校讲座，使学生了解作养与之相适应的教学组织能力、带班管理能力、生活保育为未来的幼儿教师应该具备的素质，或是请优秀毕业生返能力，提高（唱、跳、弹、画、讲）五项专业技能。校给学生现身说法，让学生坚定自己的职业信念，准确定学前教育专业职业建设活动研讨调研中，我们发现，位人生，调整求职心态。三是制定学生日常行为规范管理一部分学前教育专业的学生走向工作

4、岗位后，他们所表现细则。对于中职幼儿教育专业的学生来说，具有良好的学出来的素质与能力并不成正比，大大影响了用人单位的满习、生活和行为习惯对将来从事幼儿教育是非常重要，根意度评价。具体表现在：据日常行为规范管理细则对学生的仪容仪表、行为规范等职业道德方面，对工作挑三拣四，高不成低不就，随有具体的要求进行考评，对好人好事，表现有进步者进行意换工作。没有足够的耐心，怕脏、怕苦、怕累、怕麻烦，加分，对违纪行为，表现较差者，进行扣分。总之，职业有些学生刚工作了一个星期就打退堂鼓，选择做逃兵。道德的养成需要一个长期不断内化的过程，通过有计划、带班管理方面，独立带班能力欠缺，对幼儿突发情况有目的

5、地对学生教育和培养，提升学生的职业道德意识，的应急处置和课堂调控能力不足，一旦面临突发状况，就这样，在激烈的就业竞争中才会立于不败之地，从而开启会手足无措。对幼儿“一日在园活动”的保育意识薄弱，职业美好的职业生涯。能力低下。对幼儿缺乏关爱，不愿意从事照顾幼儿生活的二、岗位对接，工学结合，培养职业能力工作。工学结合是工作内容与学习内容的相结合。学前教育专业能力方面，唱、跳、弹、画、讲单项能力还勉强专业学生毕业后对应的典型工作岗位是幼儿教师、保育员，过关，但综合能力不强，不能很好地适应具体的教学工作这些岗位所要求的职业能力一般包括保育能力、教育能力需求，教学设计（备课）、组织教学（上课

6、）、说课等方面和专业能力等。所以，根据工作岗位的要求，将职业能力能力欠缺，特别是创编儿歌、幼儿舞蹈、自弹自唱等方面养成所需要的教学内容分解成典型的工作任务和学习情境，不尽如人意，可以说“专业不专，特长不长”。进行工作过程系统化的重构，实现工学结合，即“学习的之所以出现这样的情况：其一，职业道德素养不高。现内容是工作，通过工作实现学习”的理念。在的学生大多以自我为中心，诚信、感恩意识淡薄，社会（一）育教并重，强化保育能力责任心不足，吃苦耐劳不够，遵纪意识不强，对学校及用保育是“教育”的前提和保证，没有良好的“保育”，人单位的规章制度重视不够；理性思维和分析判断能力不就没有优质的“教育

7、”。在幼师的学习活动中，部分学生认足。其二，职业能力不强。学习期间没有很好地进行职业为自己是幼儿教师，职责就是上好课，至于“保育”那是生涯的规划，奋斗目标不清晰，学业不专一，技能不扎实，保育员的事，与教师无关。这种想法是错误的。要做好幼没有学习掌握好教学法、教学大纲及幼儿园纲领性文件等。儿教师的工作，首先就要做好保育工作，树立“育教并重”要解决以上问题，让毕业生尽快适应岗位工作，实现的理念，做到“保中有教，教中有保”。无缝对接，教学中就必须对应职业岗位，加强工学结合，