小学数学试卷分析范文

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1、小学数学试卷分析范文      本次试卷的命题是依照《基础教育课程改革纲要(试行)》和《大纲》促进学生全面、持续、和谐的发展的要求，全面、系统的对学生的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观各方面进行考查。　　一、试卷说明　　1.形式：这套试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上没有明显　　变化。　　2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，三种试题分数比大致为7：2.5：0.5，整体来说难度中等偏下，因考虑到监近期末，学生没有来得及复习，命题综合性不太强。　　3.考查知识及能力：这套试卷考查的知识，各个年级都基本涵盖各年级下册教材，对概念类的试题考查得较少，比较侧重

2、学生对知道的运用能力考查。　　4.试卷特点：如果说这张试卷有什么明显不同以往的特点的话，那就是它的人文性和对动手做数学的强调、加强与生活实际的联系。　　人文性体现在给学生必要的提示，每道题都要求很细致，避免非知识非智慧非数学错误的产生，例如低年级试题多数在算式时都给出了方格等。人文性还体现在所有年级的试卷都是图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感。　　对动手能力的强调更是体现所有试卷中，每份试卷都有测量、画图等适合在试卷上测试的操作类题型。　　与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然。比如六年级试卷第七题：把我市的旅游和百分数结合在一起，不但对学生进行和爱家乡的教育，而且这着

3、题还具有运用统计意思进行合情推理和开放性。　　二、试卷分析　　1、学生试卷成绩如下：(略)　　2、从统计来看，各年级这次抽测成绩良好。说明绝大部分学生对基础的知识的掌握较好。特别是对这部分知识的形成过程理解到位，认识深刻，对相关的方法也能熟练应用。　　3、学生计算的成绩很优秀，学生成绩的得分率达到了95%。　　样本抽查显示，多数同学的成绩在80分以上，说明整体水平相当高，但部分学校的部分学生成绩很低，分数只有一位数，说明个别学校的教学还存在死角。这些同学还有相当大的提高空间，要想办法引导他们赶上去。　　4、有些学生学习习惯还有待于加强。例如四年级第五大题第5小题要求学生用所

4、给数学填表并求出总数和平均数，由于所给数据顺序与表格中顺序不一致，造成学生的失分率很高。　　三、质量抽测的重要意义　　1、实践说明实施学业质量抽测很有必要。　　整个抽测过程的实践说明，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，乃至对促进教师专业水平的提高，都有着十分重要的积极意义。　　2、进一步坚持和完善主题式抽测形式　　采用主题式的抽测，应该是今后一段时间内进行相关测试的主要手段。它既可以减轻统一测试给小学在保持政策连贯方面带来的影响，亦同时发挥其在实施新课程中加强对区(校)教学质量情况的及时监控的积极作用。当然，随着进一步的完善，在主题的选择、测试的内容及方

5、法等方面允许有不同的更佳的选择。　　3、坚持体现发展性评价的积极作用　　这一次抽测开始时，有少量的区(校)搞模拟测试，加时补习，但由于市教育局和教师进修学院对抽查的目的进行解释，重在促进和了解教与学的情况，不进行各区(校)间的分数排序。因此，许多区(校)及教师们对于统一测试的心理承受能力得到加强，使得越来越多的教师把目光更多地投向对其教学工作的反思之中。这样充分展示了发展性评价的促进功能的积极作用。　　这次小学教学质量抽测工作，只是发展性评价研究工作的一些探索和尝试，还需要进一步的试验。我们会以积极的态度，将质量抽测工作与实施新课程、开展发展性评价以及促进教师专业发展等几方

6、面工作进行有机的综合和研究，以便更深入地开展工作。