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1、小学数学三年级(下）期中考试试卷分析时间:2011-05-1820:47来源:作者:苦咖啡点击:510次一、试卷内容分析:这次期中考试的内容是小学三年级数学第1-----5单元，这次试卷的主要特点是难度适中,题量轻,注重测查学生对基础知识的理解和掌握。本次命题立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、题量适当、范围全面、难度适宜，为不同学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。本次考试注重考查学生的基础知识、基本能力，同时也适当考查了学生的学习过程。共计七个大题。试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占90%，稍难题占10%
2、。二、逐题分析：1、基础知识部分。试卷中的填空题。从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。如填空题第5题：最大两位数和最小两位数的积是（）。2、计算部分。本次考试，学生计算题成绩很不理想，几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。个别学困生可以说就不会计算。由此可见，我们在这方面还极为欠缺。3、应用题。这次的应用题，学生完成较好，一是题目不是
3、特别难，第二也说明学生解决问题的能力不太差。但中等偏下的学生不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。特别是解决生活实际问题，这需要我进一步反思我的教学。三、存在的问题：学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检验,丢分多。不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题，解决问题的能力有待提高。四、改进的措施：1、注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习.注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的
4、积极性。2、改善教师的教学方式和学生学习方式，课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材。3、多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生。4、重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程,培养学生各方面的能力。5、培养学生良好的学习习惯。(责任编辑：枫叶)小学数学试卷分析表单位港区七小考试时间80分应考人数23缺考人数0教材情况人教版新课标对教材评价内容比安排合理，有连续性，符合学生的学习特点。题型结构第一题：口算
5、第二题：填空第三题：选择第四题：列竖式计算第五题：动手操作第六题：解决问题难度评价难易适中覆盖范围覆盖了大部分的知识点成绩分布95分以上85－9480－8460－7945－5945分以下最高分最低分平均分优秀率良好率及格率1651100956079.3930.43％21.74%100%定量统计第一大题第二大题第三大题第四大题第五大题第六大题满分答对人数平均分满分答对人数平均分满分答对人数平均分满分答对人数平均分满分答对人数平均分满分答对人数平均分8237.8925721.71015.39132012.371056.87346
6、25.26试卷整体评价卷子质量很高。都是常规题型，试题由易到难分布，选择题比较具有诱惑性，解决问题最后一小题计算量太大。对该班任课教师教学情况的评价基本知识与基本技能掌握情况良好，学习目标基本达成，对优秀生的拔高程度不够。各题失分情况分析第一题：口算学生计算细心，正确率高。第二题：填空第三小题第二空、第三空错的较多，第六小题后两空失分率较高。第三题：选择第一、二、五小题错误率很高。第四题：列竖式计算有个别同学看错数字导致失分，第五题：动手操作周长计算公式不会灵活运用，学生不能正确得出结论，第六题：解决问题第一小题，我对学生失
7、分原因不清楚；第四小题学生计算错误较多；第五小题，我对这道题的设置不满意。学生对知识点掌握情况分析80%的同学对知识点掌握情况良好学生学习中存在问题做题不够细心，对于多次强调的知识点并没有彻底理解和灵活运用。教学改进意见1、培养学生认真审题，书写整洁的良好地做题习惯。2、对于知识点反复强调，严格把关。3、重点培养学生综合解决问题的能力，养成根据规律进行总结的能力。4、不能忽视优秀生，鼓励优秀生带动班级的学习氛围。说明：1、对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技
8、能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范，是否符合课标要求，命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存
