(最新)试论高职院校学生的人性化管理

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1、维普资讯http://www.cqvip.com2006年12月十堰职业技术学院学报Dec．，2006第19卷第6期JournalofShiyanTechnicalInstituteVo1．19No．6试论高职院校学生的人性化管理王俐凤，李爱萍。(1．十堰职业技术学院管理工程系12．十堰职业技术学院教务处．湖北十堰442000)[摘要]高职院校对学生实施人性化管理是当代高等教育改革的要求。针对高职学生的个性特点，提出增强教师的服务意识、制定合理规范的管理嗣度、实施人性化的教学管理体系、为学生营造人性化的生活和发展空间等人性化的学生管理措施。[关蕾词]人性化管理}高职

2、院校I学生管理[中田分类号]G718．5[文献标识码]A[文章编号]1008—4738(2006)06—0008—02人性化管理是一种现代企业管理方式，人性化管理理念式和价值取向等方面发生了显著变化。一是自律和自制能的核心是以人为本，尊重人的权利，尊重人的正当需要。尊重力以及心理承受能力差。二是独立自主意识增强，逆反心理人的个性与爱好，尊重人的自我选择与努力，尊重人的情感较重，表现在个人行动上我行我素。独来独往I集体活动上不与私秘，给人更大的发展空间，给人更多的关爱，从而提高企积极。不主动，不配合。三是渴望理解的意识增强。但不愿主业的凝聚力、向心力和员工的归属感，最

3、终达到人与企业共动去理解别人。四是片面追求个性化发展，没有真正理解同发展的目标。对照企业中的人性化管理。在高职院校学生“个性”的古义。以为只要与众不同”就是“个性”。五是价值工作中实施人性化管理，应该在实施高等教育的过程中，尊取向偏颇。功利主义、投机主义思想严重。六是学习基础较重学生的意愿，在进行教育与活动时。从学生的实际需要出差。但又有较强的自尊，不愿意遭受歧视。所以，应根据他们发，探入学生．了解学生。针对他们的个性特点．为他们提供的特点，从满足学生的最根本的需求出发。通过道德引导、理适合他们发展的学习空间、生活空间和发展空间，从而充分解、认同、尊重、关爱等极具人

4、性化的因素，充分调动当代大调动大学生的主观能动性。激发他们的学习兴趣和学习热学生的激情和活力，使每个人的能力都得到最有效地发挥，情。使每个学生的才能都能得到充分的发展。[自身价值得到最大化的实现。一、高职学生人性化管理的必要性二、对高职学生实施人性化管理的措施首先。对高职学生实行人性化管理是当代高等教育改革【一)实施人性化管理．学校的全体教师须转变观念的要求。随着社会的发展。我国的高等教育已步入大众化的学生作为教育的特殊消费群体，应该得到优质的教育服发展阶段。相应地，高等教育也遇到新的挑战。其内涵发生务。因此。作为教育的供给方——教师。应实现如下转变。了深刻的变化，

5、特别是其人才培养目标。要求不一，跨度更首先必须树立为学生服务的观念。从师生以前“隶属型”的关大。为了适应这一变化，高职院校就必须树立以“学生为中系向现在的“服务型”转变。现在很多高职院校还存在正如心”、学生为本”的教育理念。以生为本。就是学校要创造条教育部周济部长提到的“高校的管理动作行政机关化。形成件充分发挥学生的主体作用，使他们能充分利用自己的特点了职员管教师、教师管学生的一套潜规则”现象。把学生放在与优势去实现自我价值，同时能感受到环境赐予他的信任、从属的被动的“被管”的位置上。这种管理方式，忽视了学生理解、尊重和关爱}以生为本，就是学校要尽量满足学生的合作为

6、成年人所应享有的一些正当权利。作为正在成长的学理需求，使他们作为教育的“消费者”能真正享受到获取知生，人生观和价值观都还没有完全树立，对未来既有憧憬又识、选择专业、选择教师和安全保障等合理权利以及体会到有恐惧。渴望得到老师的关心、指引和帮助。所以，学校应从。管理就是服务，服务要通人性”的真正含义。学生的实际需要和便于管理的目的出发。使管理工作贴近其次，对高职学生实行人性化管理是由高职学生自身的学生。体现人性化管理服务。时刻为学生着想，切实解决学特点决定的．当代的高职学生，由于他们所处的年代、环境生的学习和生活上的困难f将学生当t乍朋友，经常沟通与交以及所受的教育方式

7、的不同。在思想观念、心理素质、思维方流，掌握他们的真实需求与意愿。真正实现高校学生管理工[收稿日期]2006—10—15[基金项目]十堰职业技术学院2006年科研项目(2006KS05)[作者简介]壬俐凤(1972一)，女，tll~业技术学院管理工程系讲师I李爱~(1973-)，女，tlll~业技术学院教务处讲师．一8一维普资讯http://www.cqvip.com试论高职院校学生的人性化管理作的宗旨t一切为了学生．为了学生的一切，以学生为中心，师事先确定几个主题，其中一组学生通过抽签的方式抽到一更好地培养和塑造学生。然后对全体教师的综合素质也提个主题，然后利