重视中职校班主任培养,提升班级管理水平

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1、重视中职校班主任培养,提升班级管理水平摘要：中职生相对于普通高中生在学习、行为习惯等方面存在着一定的差距，缺乏明确的学习目标和职业生涯规划，这些都需要班主任加强教育、管理和引导。因此，中职校必须要重视班主任的培养，不断提高班级管理水平，促进学生的多元化发展，从而培养出更高素质的技能型人才。关键词：中职校班主任；挑选；培训；管理制度中职校班主任是班集体的教育者和组织者，是学校领导进行教育的得力助手和骨干力量，是学生管理工作的直接实施者。学校的学风取决于班级的班风；而班风的好坏取决于班主任工作态度的好坏、工作方法的优劣、教育艺术水平的高低、组织管理能力的强弱等。因此，

2、要做好班级管理工作，必须抓好班主任工作，对班主任要选好、管好、用好。一、挑选德才兼备的优秀教师担任班主任工作孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”班主任是学生的带头人，是学生的榜样。由于中职生大部分处于青春期，具有强烈的“向师性”重视中职校班主任培养,提升班级管理水平摘要：中职生相对于普通高中生在学习、行为习惯等方面存在着一定的差距，缺乏明确的学习目标和职业生涯规划，这些都需要班主任加强教育、管理和引导。因此，中职校必须要重视班主任的培养，不断提高班级管理水平，促进学生的多元化发展，从而培养出更高素质的技能型人才。关键词：中职校班主任；挑选；培训；管理

3、制度中职校班主任是班集体的教育者和组织者，是学校领导进行教育的得力助手和骨干力量，是学生管理工作的直接实施者。学校的学风取决于班级的班风；而班风的好坏取决于班主任工作态度的好坏、工作方法的优劣、教育艺术水平的高低、组织管理能力的强弱等。因此，要做好班级管理工作，必须抓好班主任工作，对班主任要选好、管好、用好。一、挑选德才兼备的优秀教师担任班主任工作孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”班主任是学生的带头人，是学生的榜样。由于中职生大部分处于青春期，具有强烈的“向师性”重视中职校班主任培养,提升班级管理水平摘要：中职生相对于普通高中生在学习、行为习惯等方

4、面存在着一定的差距，缺乏明确的学习目标和职业生涯规划，这些都需要班主任加强教育、管理和引导。因此，中职校必须要重视班主任的培养，不断提高班级管理水平，促进学生的多元化发展，从而培养出更高素质的技能型人才。关键词：中职校班主任；挑选；培训；管理制度中职校班主任是班集体的教育者和组织者，是学校领导进行教育的得力助手和骨干力量，是学生管理工作的直接实施者。学校的学风取决于班级的班风；而班风的好坏取决于班主任工作态度的好坏、工作方法的优劣、教育艺术水平的高低、组织管理能力的强弱等。因此，要做好班级管理工作，必须抓好班主任工作，对班主任要选好、管好、用好。一、挑选德才兼备的

5、优秀教师担任班主任工作孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”班主任是学生的带头人，是学生的榜样。由于中职生大部分处于青春期，具有强烈的“向师性”和模仿性。班主任的一句话，可能成为学生的座右铭；班主任对学生有益的提示，学生可能作为终生追求的目标；班主任的行为处世，学生可能作为终生效仿的榜样。这样的师承效应，自古以来，不胜枚举。班主任在教书育人、管理育人中所发挥着特殊作用，中职校领导在任用班主任时，必须挑选那些具有较高的政治思想觉悟，知识渊博，道德品质高尚的教师；让那些热爱学生、诲人不倦、严以律己、善于进取、甘为人梯的优秀教师担任班主任工作。同时，还要根据

6、班级学生组成、学习层次结构，合理调配班主任。考虑到班主任工作的延续性，还要注意新老搭配，既要充分发挥那些有班级管理经验丰富的班主任的领头羊作用，又要有意识选拔一些未担任过班主任工作的年轻教师进行培养。如江都市教师进修学校学前教育班都是女生，一般配备女教师作为班主任，便于和学生沟通，方便教师深入学生宿舍，了解女生的学习生活、业余活动情况。女生一些特殊生理、心理变化也容易对班主任倾诉。合理搭配的高素质班主任队伍才能带出高质量的班级。二、加强班主任培训，提高管理水平在中职学校，班主任的学历层次、经验、阅历、年龄不同，对班主任工作的认识也有所差异，导致班主任管理水平参差不

7、齐。在班级管理过程中，必须要围绕学校制定的班级管理目标开展工作，同时要允许每个班主任充分发挥自己的个性。为此，加强对班主任的培训工作就显得尤为重要。在培训形式上可以不拘一格，如可采用走出去、请进来的办法，利用节假日，聘请一些教育专家、心理专家等为班主任讲课，从理论上给予指导。每月召开一次班主任例会，组织所有班主任就当月班级中存在的普遍问题进行分析研究，探讨解决问题的具体方法。每学期举行一次班主任工作研讨会，让优秀班主任介绍其工作思路、工作方法，互相间取长补短，通过获取间接经验，提高班主任培训绩效。在班主任培训过程中，应坚持使用的原则，既要有理论指导，更要注重具有较

8、强可操作性