湘少版英语五年级下册Unit8Tha1

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1、湘少版英语五年级下册Unit8That’snotmine!第一课时教学设计邮编：413522安化县梅城镇完小陈欢英职称：中学二级语文教师职务：小学语文教师联系电话：13762734851教材分析：本课话题是“谈论物品的归属”，通过家长开放日Anne’smother参观学校学生绘画作品这一情景引出主要的内容，即名词性物主代词。通过本课的学习，要求学生能在一定的情景中正确使用名词性物主代词，理解名词性物主代词与形容词性物主代词的区别，更重要的是结合学生的实际生活，创造生动活泼的情景，引导学生在使用中记忆和巩固。教学目标：1、

2、能掌握新单词mine,his,hers,ours,theirs,yours;2、能听懂、会说本课对话。一、教学重点及难点：重点：名词性物主代词的用法。难点：名词性物主代词与形容词性物主代词的区别。二、教学准备：学生的手工作品或是书画作品，教学挂图，录音机，教学磁带。三、教学过程和设计意图：Step1WarmingupGreetingsandfreetalk,复习形容词性物主代词。T:Girlsandboys,pleaseshowmeyourpresents.设计意图：让学生出示上节课(Unit7When’syourbir

3、thday?)birthdayparty上生日的同学所收到的礼物，带动学生在欢乐的气氛中进入学习状态。T:Isthisyourpresent?Isthathis/herpresent?Aretheseour/theirpresents?Ss:Yes,it’smypresent.……板书：my,your,her,his,our,their并带读。Step2Presentationanddrill1、将事先收集到的学生作品摆放在讲台上，布置成一个小展台。T:Ihavecollectedsomeworkshere,thisis

4、mywork.Itismine.T:Yes,it’smywork..Wecanalsosay“It’smine”.（老师手势强调mine，并板书，同时将该作品张贴在黑板上。)领读：mine.说明这里mine意思是“my…”.Forexample(拿实物)It’smybook..It’mine.It’smycoat.It’smine.It’smypencil.It’smine..设计意图：首次出现名词性物主代词，这类词用语言很难解释清楚意思。教师用手势语，举例子，并把语速放慢，渐渐地，学生自然而然理解了它的意思。示范操练：

5、T（指学生的作品）:Whosepictureisit?S1:It’smypicture.It’smine.T:Whocansaylikethis?(学生发言)T:Nowwecanuse"It’smy…It’smine.”Practicewithyourpartner.四人小组互相操练.设计意图：通过对话，学生自然地把模仿老师所学的知识应用到语言实践活动中，既培养了思维能力，又调动了学习的积极性。2.教师检查.检查时接说:Oh,it’syourpicture.It’syours.(板书yours).师生操练,生生操练.同时

6、补充“It’syour….It’syours。”设计意图：由mine引出your，自然得不留痕迹，而且mine,yours是一对词，放在一起有利于学生区分和记忆。3.用类似的方法依次教学hers,his；ours,theirs.4.学生讨论区分名词性物主代词和形容词性物主代词的区别5.以儿歌总结：形容词性物主代词能力差，自己不能来当家，后面须把名词加。名词性物主代词能力强，自己独来又独往，后面什么也不加。Step3practice1.出示PartA教学挂图。T:Todayisaschoolopenday.Anne’smo

7、therisvisitingherschool.2.听录音，回答问题。What’sAnne’smotherlookingat?What’sdoesshethinkofthechildren’swork?1.听课文A部分录音，跟读。2.分组练读。3.分角色表演。