2.乘除混合教案乘除混合三

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1、乘除混合（三）教学目标：1.经过探索活动，使学生学会分析题中的数量关系及问题结构，掌握解决问题的方法。2.使学生进一步掌握乘除混合计算，运算顺序、方法，提高学生的计算水平。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点：运用乘除混合运算解决问题。教学难点：分析题中的数量关系。 教学过程：一、旧知铺垫1.计算下列各题。528÷24×33  54×30÷45  840÷28×35  72×12÷27过程要求：（1）学生独立计算，教师巡视记录存在的问题。（2）请四位同学板演。（3）全班反馈，教师针对存在问题进行简

2、要讲解。2. 根据题意列出算式。（1）一辆汽车5小时行驶300千米，平均每小时行多少千米？汽车每小时行驶60千米，行300千米需要几小时？（2）小红三天看书120页，平均每天看书多少页？小红每天看40页，120页的书需要看多少天？（3）4平方米铺16块地砖，每平方米铺多少块地砖？每平方米铺4块地砖，4平方米铺多少块地砖？8平方米呢？每平方米铺4块地砖，16块地砖可以铺多少平方米？32块呢？过程要求：①根据题意，列出算式。②说一说每一组中的数量关系。二、探索新知。1.教学例（1）。电视机厂3天生产电视机108台

3、。照这样计算，半个月生产电视机多少台？（1）从题目中你能得到哪些信息？有什么疑问？①从“3天生产电视机108台”可以得出：每天生产电视机多少台？②“半个月”应该是多少天？③求“半个月”生产多少台，就是求15天生产多少台？（2）你想如何解答，列出算式表示。①学生独立思考，列式解答。②同学之间互相交流，说一说各自的思维过程与结果。③汇报解答结果。板书：每天生产电视机多少台?108÷3=36（台）半个月生产多少台？36×15=540（台）师：能把上面两个算式合并成一个算式吗？108÷3×15=36×15=540（台

4、）（3）你有不同的解答方法吗？①让学生独立思考，探索不同的解答方法。②教师可以适当的引导。③学生汇报算式。15÷3=5108×5=540（台）师：这里的“5”表示什么意思？也可以列综合算式：108×（15÷3）=108×5=540（台）2.教学例（2）照上面的生产情况，完成900台电视机的任务，需要多少天？（1）你想如何回答，列出算式表示。①学生独立思考，列式解答。②同学之间互相交流，说一说各自的思维过程与结果。③汇报解答结果。板书：每天生产电视机多少台？108÷3=36（台）生产900台需要多少天？900÷

5、36=25（天）或者，列出综合算式：900÷（108÷3）=900÷36=25（天）（2）说一说算式每一步计算所表示的意思。学生回答，教师板书配合说明。900÷（108÷3）“108÷3”表示每天生产多少台。师：如果写成“900÷108÷3”可以吗？为什么？三、巩固练习完成课本中的“练一练”。 资料来源：http://zhdduya100.taobao.com/QQ：1805986694，597161994