16勇气狄斯尼勇气狄斯尼说课稿2

《16勇气狄斯尼勇气狄斯尼说课稿2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《勇气》说课稿一、说教材《勇气》编排在语文出版社七年级上册的第四单元，这一单元安排了古典、现代、国外的四篇经典小说，本文排在第四篇，是美国作家狄斯尼的一篇小说，它是一篇自读课文，故事情节扣人心弦，讲述的是第二次世界大战后期，盟军由法国诺曼底登陆，一位美国伞兵在一家法国人的帮助下脱离险境的故事，表现了美国伞兵和法国妇女的两种“勇气”，它对于训练学生学习欣赏小说的能力有着重要作用。《语文课程标准》中提出，语文学科应致力于学生语文素养的形成与发展。使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美

2、情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、美的和谐发展。《课标》中对阅读教学也有明确的规定：学生在具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。《勇气》一课作为第四单元的最后一篇自读课文，学生通过对前面几篇课文的学习，已初步了解了本单元的学习重点。因此，根据教材与课标的要求，我把本课教学目标和重难点确定如下：（一）、教学目标1、知识与能力：（1）理解“勇气”的含义。（2）培养朗读能力和口头表达能力。（3）了解小说的特点

3、，把握人物形象，理清故事情节。2、过程与方法：（1）指导学生朗读技巧，反复阅读课文。（2）自主“质疑——研究——归纳——答疑”。3、情感态度与价值观：理解勇气的内涵，体味幸福的深意，感受人性美的光辉。（二）教学重、难点教学重点：1、了解文章情节发展经过，理解人物性格，体会描写的作用。2、掌握自读小说的方法，提高阅读分析能力。教学难点：正确理解文中所提到的两种勇气的不同含义。本课拟采用多媒体辅助教学。二、说教法初中语文分为三个阶段，其中七年级是以激活学生学习语文的兴趣，认知语文为主要目标的阶段，同时学习完一篇课文，要能做到举一反三，本课是在前面学过了一系

4、列反映生活的文章之后，安排了一节自读课，根据教材的特点和学生的实际情况，我设计了以下教法：１、创设情景法――激发感情，引起兴趣。2、问题导读法。我在这篇文章采用了问题导读法，通过问题的设计，引发学生思考。3、质疑讨论法――重点引导，激发思维。问题引导和质疑讨论是重点，教师针对教学目标和重点有目的的设计环节，传授方法，师生、生生之间通过讨论进行双向信息交流，使学生积极参与到课堂教学活动中，激发学生思维活动，养成当众说话的良好习惯，培养学生的口头表达能力。三、说学法“教是为了不需要教”，就学情方面，一是本单元是小说阅读教学，前面已学了三篇文章，，通过这三课

5、的学习，学生应该对小说有总体上有点感性认识，已初步了解了本单元的学习重点，所以要求学生运用所学知识对课文进行分析理解。本篇小说故事性强，能吸引学生阅读的兴趣，“兴趣是最好的老师”，教学中抓住这一点，相信学生较容易进入角色，能较好理解课文。二是学生情况经过半个多学期的接触，我觉得农村中学大部分学生的基础较为薄弱，语文功底相对较差，不敢大胆发言，但他们求学心切，而且也有一些同学较为积极发言，因此，在课堂中在重视基础知识训练的同时鼓励他们大胆发言，让这些同学带动全班。据此确定以下学法：1、讨论法――积极参与，解决疑难。2、表演法――锻炼学生语言表达能力和创新

6、能力。四、说教学过程在教学中，要始终坚持学生的主体作用，教师只作引导者，以培养学生自主探究学习和创新精神，养成自学的习惯。（一）导入情境，引入新课。上好一堂新课，导入的巧妙设计有着重要作用，因此导入时，教师首先介绍第二次世界大战中诺曼底登陆战役的历史事件，并播放诺曼底登陆的部分教学录像。这样，可以激发学生学习兴趣，集中注意力，诱发思考。（二）整体感知，复述故事。1、学生默读、速读。教师指导阅读方法，提示圈点勾画的学习方法，把质疑记录下来。2、复述故事。找两名同学分别以“我是那伞兵”或“我是那个妇女”第一人称的方式复述故事。（三）学生讨论交流1、分小组讨

7、论。学生对自己阅读中圈点勾画的质疑在小组中进行讨论。这样在学生自主学习的基础上进行合作探究，通过思维的碰撞激发智慧的火花。2、小组代表提出讨论中的一些疑难问题，师生共同解疑释疑。（四）细读课文，思考下面问题：1、本文情节安排巧妙，那么最让人出乎意料的地方在哪里？2、课文写了两种勇所，分别指谁具有勇气？具有怎样的勇气？你更先赞赏哪一种，为什么？这是学生读的第二步，主要是让学生了解文中情节，体会故事的精巧构思，把握住文中的两个出乎意料的情节。在此基础上，结合文末，作者借将军之口道出了两种勇气，理解文中的两个勇气的含义。（五）精读课文，完成下列题目：1、在课

8、文中找出描写法国妇女的句子；2、这些句子分别属于什么什么描写？刻画了法国妇女怎能样的形象？设计