2012湖北新课改高考地理学科备考指导（一）

《2012湖北新课改高考地理学科备考指导（一）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2012湖北新课改高考地理学科备考指导（一）——谈“获取和解读地理信息”的基本内涵所谓地理信息，即地理试卷中的文字资料图表、各种数据、画面、符号等。获取和解读信息的过程，包含发现信息、判断信息的重要性程度、提取有效信息等思维过程，获取和解读地理信息，可从三个方面理解：（1）能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。题目的文字信息是提供地理信息最基本的方式，还包括图、表的引文或说明，以及题干中必要的限定或提不。在从题目的文字表述中获取地理信息的基础上，需要进一步对这些地理信息进

2、行提炼，以明确哪些是重要的、关键的信息，哪些是次要的、无关紧要的信息。把提炼的重要地理信息逐条分析，以把握它们的内在联系，礁从而建立由这些重要地理信息所构成的线索:实现地理信息的整合。（2）能够快速、全而、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。图像信息指各种类型图像所提供的信息。包括地图、原理示意图、统计图、联系图等类型。以地图为例，所提供的信息包括地物分布状况、符号及注记、经纬网、比例尺、图例等)表格信息是指以表格形式呈现的数字资料信息及数字资料的属性、类别、单位等信息。地理图、表的判

3、读与应用是高考命题的常见方式和重要内容。对地图的考杳形式不断创新，可以从中考查学生对各种信息进行多角度、多层次的分析、归纳、评价并获得地理结论的综合思维方法等，其中侧重地理思维能力的考核。例如，见到河流流向就能判断地势的高低;见到滩涂、三角洲面积的扩大，能够判断水土流失加剧;见到侵蚀平原，能够知道该地地势较低;见到城市污水处理厂，就能判断河流流向等。若能运用绘制简图(如近日点和远日点简图)、添加辅助线(如添加等值线)、图文转换等方法，往往能迅速、准确地作出判断。（3）能够准确和完整地理解所获取的地理信息在审题中，需要对题目

4、提供的地理信息进行概括和综合，以获取地理信息的空间、属性、时间等特征。空间特征如点、线、面、地点、区域、全球、半球位置、经纬度位置、海陆位置等；属性特征如地形地貌、岩石、气象、气候、水文、植被、土壤、农业、工业、城市、人口等；时间特征如某一时刻、某夭、某月、某年或某一时间段等。此外，还要注意地理信息的数量、质量等特征。审题的目的是要理解题目的要求以及考查意图。试题的要求如：是定性描述还是定量分析，是判断还是推理，是演绎还是归纳，是比较还是综合等，进而明确考查什么概念和原理、什么能力和方法、什么主题和观念等意图。