2013安徽中考政治《发展先进文化建设文化强国》

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1、2013小庙中学专题复习九【1】九【5】欢迎各位家长来听课，不妥之处敬请指教。2013.5.7.2013年中考热点复习发展先进文化建设文化强国小庙中学刘老师【热点材料】2011年10月15—18日，中共十七届六中全会在北京举行。全会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。首次提出建设社会主义文化强国的战略目标，这是十七大以来，文化命题首次成为中央全会的议题。《决定》提出坚持中国特色社会主义文化发展道路，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，培养高度的文化自觉和文化自信，推进社会主义核心价值体系建设，提高

2、全民族素质，增强国家文化软实力，弘扬中华文化，努力建设社会主义文化强国。【问题解读】1、中共中央关于深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣的出发点和落脚点是什么？作出此项《决定》的根本依据又是什么？出发点和落脚点：全国各族人民的根本利益根本依据：社会主义初级阶段的基本国情2、符合中共十七大对全面建设小康社会哪一新的更高要求？加强文化建设，明显提高全民族文明素质3、十七届六中全会强调要大力发展社会主义先进文化。请问，在当代中国，社会主义先进文化的内涵是什么？面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化4、从我国基本国情角度分析党和政府重视文化建设的理由。①我国

3、仍处于社会主义初级阶段，科学技术水平、民族文化素质还不够高；②现阶段我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。5、我国文化建设的中心环节、基础工程和根本任务分别是什么？中心环节：社会主义思想道德建设基础工程：发展教育和科学根本任务：提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民6、中共十七届六中全会强调，建设社会主义文化强国，必须以建设社会主义核心价值体系为根本任务。简述社会主义核心价值体系的地位和基本内容。地位：社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本，是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会

4、主义发展方向。基本内容：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观【相关链接】全会指出：非公资本进入文化产业的门槛降低，促进了民营文化企业的发展。体现了党和国家对非公有制经济的什么政策？鼓励、支持和引导非公有制经济的发展【相关链接】全会指出：构建现代文化产业体系，形成公有制为主体、多种所有制共同发展的文化产业格局。该文化产业格局反映了我国现阶段怎样的经济制度？以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。7、如何实现社会主义文化大繁荣大发展？（1）国家：坚持以马克思主义为指导；坚持社会主义先进文化的前进方

5、向；坚持改革开放；坚持科教兴国、文化强国战略等。（2）青少年：努力学习，提高自己的科学文化素质，培养自己的文化创新能力；自觉学习和吸收一切优秀的文化成果，尊重其他国家和民族的文化；积极参加形式多样的文化活动，为传承、弘扬、繁荣社会主义先进文化作出贡献；树立远大理想，遵守公民基本道德规范，树立社会主义荣辱观，提高思想道德水平。【追溯历史】1、列举古代中外文化交流的史实并谈谈它们的共同作用。这对当今发展先进文化，建设文化强国有何启示？史实：张骞出使西域、郑和下西洋等（中）；新航路的开辟（外）共同作用：促进不同地区的经济文化交流，有利于加强世界各地的联系启示：坚持对外开放，推动中华文化走向世

6、界，积极吸收各国优秀的文明成果2、列举宋元农牧文化交融的事例，从中可以得出一个什么结论？事例：辽仿效中原王朝的政治制度统治汉人，同时革除北宋赋役繁重的弊端，减轻人民负担；长年留居辽境的汉人，在当地也能从事农业生产；契丹、西夏文字的字形结构与汉字相似。结论：中华文化是全国各族人民共同创造的3、列举推动了我国和世界文化事业发展的我国古代的两项科技发明。造纸术、印刷术4、秦始皇、汉武帝、唐太宗为了维护他们的封建统治，分别在文化教育方面采取了哪些措施？秦始皇：统一文字；焚书坑儒汉武帝：罢黜百家，独尊儒术；在全国大力推行儒学教育，长安设立太学，地方设立官学唐太宗：完善了隋朝的科举制度5、为了挽救

7、民族危机，地主阶级、民族资产阶级和知识分子分别在思想文化方面进行哪些改革措施？地主阶级：进行洋务运动，兴办新式学堂，派遣留学生，培养洋务人才民族资产阶级：发动戊戌变法，废除八股文，开办新式学堂培养人才，翻译西方书籍，派人出国留学知识分子：开展新文化运动，抨击儒家学说，宣称要“打倒孔家店”，提出民主、科学等6、新中国成立后，在哪一政治运动中的什么”革命行动“，使得传统文化受到严重摧残？文化大革命破四旧7、你是如何理解“中华民族独特的文化使得中华文