乌鸦喝水说课ppt

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1、说课人：王超美小学九年义务教育人教版六年制一年级语文下册19课乌鸦喝水二、说教学目标目录一、说教材三、说教学重难点四、说教学方法五、说教学流程六、板书说明说教材《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书，第一册第九单元的第二篇课文。本文是一篇经典有趣的童话故事。通俗易懂，以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能克服困难，课文语言简洁，浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活，学生不难理解。文中插图形象鲜艳，有助于学生观察想象。1、培养自主阅读的愿望，能正确、流利地朗读课文。2、认识8个生字，会其中写4个，学会区分“喝

2、”和“渴”，“乌”和“鸟”等形近字。3、理解课文内容，明白遇到困难仔细观察，认真思考会想办法，乐于与同学交流。说教学目标说教学重难点重点：通过有感情地朗读体会，理解课文,让孩子明白遇到问题要自己动脑筋办法来解决。难点：学会区分“喝”和“渴”(四)探究法(一)直观教学法(二)体验法(三)以读代讲法说教学方法（四）指导朗读深化探究（一）激趣导入（二）初读课文识字写字（三）解疑读文感悟说教学流程1.猜谜语“身空黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。——打一种鸟。”2.谁能有礼貌地跟乌鸦打个招呼？3.揭示题目《乌鸦喝水》思考：你有什么问题想问问乌鸦的吗？1、借助拼音读

3、通课文2、自学生字、读准字音，记住字形3、寻找答案，深入思考1、认——带——考2、分段朗读3、学生评价。2、独体字“可，石，办”1、写字姿势自主识字反馈习得指导书写1.通过自学，你已解决了哪些问题？那么还有哪些问题没有解决？2.朗读课文第一段，思考：乌鸦是怎么找水喝的？3.正当乌鸦高兴的时候，它又碰到了什么困难呢？4.孩子们帮乌鸦想了这么多的办法，那聪明的乌鸦是怎么做的呢？情感体验优化朗读思考交流情感升华说板书设计19.乌鸦喝水找水喝——喝不着想办法——放石子水升高——喝着水乌鸦喝水口渴看见办法终于叼起渐渐谢谢观赏