中美教育信息化发展战略及其比较研究

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1、中美教育信息化发展战略及其比较研究赵呈领：华中师范大学教育技术研究所所长教授、博导教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会委员中国教育技术协会常务理事zhcling@mail.ccnu.edu.cn目录国际新媒体联盟组织地平线报告（HorizonReport）一美国2010国家教育技术计划二4我国教育信息化十年发展规划三一、国际新媒体联盟组织地平线报告（HorizonReport）（一）地平线报告简介“地平线项目”是国际新媒体联盟组织（NewMediaConsortium）于2002年启动的一个定性研究项目，项目研究小组以新兴信

2、息技术和教育应用为核心，采用德尔菲法（Delphi）等质性研究方法开展持续而系统化的质性研究评估，以年度《地平线报告》（HorizonReport）的方式介绍“地平线计划”所做的持续性工作。自2004年起每年的《地平线报告》都会介绍未来五年内可能会对教育机构的教学、学习、或创造性表达产生重大影响的六项新兴技术及其在教育中的应用，并介绍这些新兴技术会对教学、学习、创造性表达产生影响的关键趋势与重要挑战。（二）地平线报告研究过程研究流程一、国际新媒体联盟组织地平线报告（HorizonReport）地平线报告研究流程图（地平线报告官方网

3、站：http://horizon.wiki.nmc.org/home）（二）地平线报告研究过程四个阶段阶段一阶段二阶段三阶段四组建团队文献综述研究问题达成共识一、国际新媒体联盟组织地平线报告（HorizonReport）阶段一——组建团队地平线项目小组在每年夏天经遴选成立专家委员会（AdvisoryBoard），正式启动本年度的研究工作。专家委员会通常有30至40个成员，都是来自全球的教育、研究、技术等领域享有声誉的专家。每年大约有一半的专家成员是新遴选的，以确保专家委员会成员具有广泛的学术背景、国籍和研究兴趣等方面的代表性。（二

4、）地平线报告研究过程一、国际新媒体联盟组织地平线报告（HorizonReport）阶段二——文献综述项目小组在wikispace上列出一些新兴技术的列表，并提供与之相关的文献资料和广泛的背景材料（报告、论文和其他材料），专家委员会的成员通过阅读这些材料，对其进行系统的综述，也可以对技术主题进行讨论，利用头脑风暴的方法产生新的想法和视角。此外，项目小组使用RSS和Delicious（网络书签）分享文献资料，使研究过程引用的参考资源与最新研究动态保持同步，同时也方便专家之间了解彼此思想和工作进展。（二）地平线报告研究过程一、国际新媒体

5、联盟组织地平线报告（HorizonReport）阶段三——研究问题文献综述的工作完成后，专家委员会就进入到研究的重点环节——研究问题，这是地平线项目的核心。研究问题的设计是为了从专家委员会中产生一个未来五年内可能会在教育领域应用的新兴技术及其挑战和趋势的清单。每位专家要求尽可能系统、全面的回答这些问题，以确保对相关的主题进行了周全的考虑。（二）地平线报告研究过程一、国际新媒体联盟组织地平线报告（HorizonReport）阶段三——研究问题（二）地平线报告研究过程有哪些关键技术是我们这个列表中没有涉及到的？地平线项目中列出的哪些关

6、键技术在未来五年中对教育机构的教学、学习或创造性表达最为重要？四个研究问题未来五年中，你认为教育机构在教学、学习、创造性表达上会面临哪些关键挑战？哪些发展趋势在对教育机构实现教学、研究、服务等核心任务产生重大影响？一、国际新媒体联盟组织地平线报告（HorizonReport）阶段四——达成共识基于德尔菲法，专家委员会慢慢达成了共识。德尔菲法的第一步是让每个专家委员会的成员通过一个多项投票系统进行投票选择，从最初的80多种候选技术中自上而下遴选12种评级靠前的技术（在三个时间范围中每个时间范围确定四种候选技术），形成一个关于新兴技术

7、的“精简列表”。一旦这个“精简列表”确定了，专家小组就开始探索这12项关键技术在教学、学习、研究和创造性表达上可能有哪些应用。（二）地平线报告研究过程一、国际新媒体联盟组织地平线报告（HorizonReport）阶段四——达成共识（二）地平线报告研究过程接下来项目组会组织专家委员会成员进行第二次投票，排名前六位的新兴技术将最终被确定为年度报告的评级结果。年度报告的关键趋势和重要挑战部分也是通过相同的程序由专家评议的方式最终确定。在整个评估过程中，项目组着重把握的关键是技术与教学、学习、研究或者创造性表达的潜在相关性。一、国际新媒体

8、联盟组织地平线报告（HorizonReport）（三）历年地平线报告比较分析时间短期（1年内）中期（2到3年）长期（4到5年）2004Learningobjects（学习对象）ScalableVectorGraphics（可缩放矢量图形）Rapid